В качестве синонимов психоаналитически-ориентированной психотерапии
в современной литературе используются такие понятия, как «психоаналитическая, психодинамическая психотерапия», "эксплоративная психотерапия". Она направлена на разрешение бессознательных конфликтов, появилась одной из первых. Психоанализ отличается от других форм психологической работы, прежде всего своей личностной ориентированностью. Как правило, человек необъективно оценивает собственные личностные качества, психоанализ не ставит в качестве своей основной цели просто избавиться от того или иного симптома, поскольку, как свидетельствует практика, через некоторое время он может проявиться вновь в том же или ином виде. Главная задача - установить психологическую природу проблемы, выявить её источник и понять динамику её развития. Самоанализ и самопонимание - вот два самых важных ключа к изменению стереотипов в поведении человека, к преодолению чувства тревоги и страха, к формированию адекватной реакции на ту или иную проблему[1].
Без зеркала мы не можем увидеть некоторые части своего тела (например, нос, уши, заглянуть себе в глаза), так и без аналитически ориентированного психолога, на которого проецируются эмоции и психические образы, невозможно разглядеть глубинные пласты нашей памяти, обратиться к сущности наших тайных чувств и переживаний. Психолог поможет вспомнить то, что, образно говоря, "и помнить невозможно, и забыть нельзя". Такая совместная работа может помочь освободить сознание от чувства непереносимой боли, от давления проблем, с которыми не в силах справиться самостоятельно. По мере прохождения психоаналитической работы есть возможность по-новому ощутить окружающий мир и открыть для себя состояния радости, спокойствия, новых возможностей…
Детская психоаналитически-ориентированная терапия имеет свои особенности: поскольку возможности вербализации (проговаривания) в случае маленького ребенка весьма ограничены, развитие получили игровые формы воздействия. Игровая психотерапия освобождает сдерживаемые эмоции и позволяет ребенку выразить чувства, которые иначе остались бы скрытыми. Предлагая ребенку рисовать, играть в игрушки, ролевые игры или сочинять сказки, истории, психолог осторожно и бережно изучает внутренний мир ребенка, обнаруживая и помогая ребенку постепенно перерабатывать внутренние конфликты, травматический материал, психофизические блокировки, которые и явились причиной поведенческих, психо - эмоциональных и психосоматических нарушений.
Психоаналитически-ориентированная терапия представляет собой метод лечения, который делает основной упор на индивидуальной личностной динамике. Это метод терапии осуществляется в виде классического психоанализа. В том виде, как его создавали Фрейд и его непосредственные последователи, классический психоанализ представляет собой интенсивную, длительную процедуру, раскрывающую подавленные воспоминания, мысли, страхи и конфликты, предположительно восходящие к проблемам раннего психосексуального развития, и помогающую индивидам освободиться от них посредством их рассмотрения с учетом реалий взрослой жизни[2].
Согласно теории, освободившись от попыток удержания угрожающих мыслей вне сознания, люди могут направить свою энергию на повышение интеграции личности и более эффективную деятельность.
В психоаналитически-ориентированной терапии лечение и идеи, которыми она руководствуется, могут существенно отличаться от принципов и процедур, предлагаемых ортодоксальной теорией Фреда. Пассивное поведение аналитика заменяется активным стилем беседы, при котором терапевт пытается прояснить искажения и пропуски, допущенные индивидом при конструировании причин и последствий своих проблем, бросая, таким образом, вызов проявляющейся у того «защите».
Выделяется четыре основные методики данной формы терапии:
1) свободные ассоциации;
Глоссарий.
Идентичность – смешение ролей.
Кризис идентичности –проявляется в чувстве «отставания от жизни», в потере интереса к жизни, в переживаниях усталости и жизненной скуки, в отсутствии ощущения полноты жизни.
Стагнация– чрезмерная поглощенность собой:излишняя озабоченность своим здоровьем, стремление уберечь свой личный покой, стремление ...
Характер и его типы. Акцентуация характера. Понятие
“характер”. Характерология – учение о характере
Характер – это совокупность устойчивых черт личности, определяющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Характер проявляется в деятельности и общении и включает в себя то, что придает поведению человека специфический, характерный для него оттенок. Учение о характере - характерология имеет длительную историю. Главные проблем ...
Нарушения общения и коммуникативные барьеры
Нарушение межличностного общения – двустороннее осложнение общения и отношений, психологическая сторона которого обусловлена такими личностными свойствами общающихся, как эгоизм, подозрительность, авторитарность, неискренность и пр.
Разрушение отношений с кем-либо вследствие подозрительности, манипулятивности, зависти, ревности и т. п. ...
Разделы