Приложение 1
Инструкция: оцените ваши различные качества. Постарайтесь быть как можно более объективным - так, как если бы вы оценивали другого человека.
|
Ваши качества: |
Их оценка: |
|
Память |
1 23456789 |
|
Умение обобщать |
123456789 |
|
Умение устанавливать логические связи Между предметами |
123456789 |
|
Широта натуры |
123456789 |
|
Сила нервной системы |
123456789 |
|
Нервно-психическая уравновешенность |
123456789 |
|
Нервно-психическая подвижность |
123456789 |
|
Активность |
123456789 |
|
Обращённость сознания вовне |
123456789 |
|
Эмоциональность |
1234567 89 |
|
Трудность отказа от принятого решения |
123456789 |
|
Темп реакций |
123456789 |
|
Целеустремленность |
123456789 |
|
Смелость и решительность |
123456789 |
|
Настойчивость и упорство |
123456789 |
|
Инициативность и самостоятельность |
123456789 |
|
Самообладание и выдержка. |
123456789 |
|
Потребность добиваться успеха |
123456789 |
|
Главное направление поведения и желаний - на себя |
123456789 |
|
Главное направление поведения и желаний - взаимоотношения с людьми |
123456789 |
|
Главное направление поведения и желаний - на задачи деятельности |
123456789 |
|
Максимальный рассчитываемый успех |
123456789 |
|
Организаторские склонности |
123456789 |
|
Предрасположенность к тревоге |
123456789 |
|
Уверенность в себе |
123456789 |
|
Податливость действию внушения |
123456789 |
Приложение 2
Список качеств, которые, по мнению экспертов, оказывают наибольшее
влияние на самооценку личности
1. Память
2. Мышление
3. Когнитивные стили
4. Сила нервных процессов
5. Уравновешенность нервных процессов
6. Подвижность нервных процессов
7. Свойства темперамента:
- интровертированность-экстравертиованность
- ригидность-пластичность
- активность
- эмоциональность
- темп реакций
8. Волевые качества
9. Ценностные ориентации
10. Мотивация
11. Направленность личности
12. Уровень притязаний
13. Коммуникативные свойства личности
14. Тревожность
15. Уверенность в себе
16. Внушаемость
Приложение 3
Опросник темперамента Я. Стреляу
Инструкция: «Вам будет предложено несколько вопросов об особенностях Вашего поведения в различных условиях и ситуациях. Это не испытание ума или способностей, поэтому нет ответов хороших или плохих. Полученные результаты будут использованы в насущных целях, поэтому мы заинтересованы в правдивых ответах. На вопросы следует отвечать поочередно, не возвращаясь к предыдущим ответам. Работайте быстро, не тратьте слишком много времени на обдумывание ответа - наиболее интересна Ваша первая реакция. На вопрос можно ответить «Да», «Нет», «Не знаю». Отвечайте «Не знаю» лишь в тех случаях, когда Вам трудно ответить «Да» или «Нет». Выбранный Вами ответ на каждый вопрос следует обвести кружком. Не пропустите какого-нибудь вопроса. Начинайте!»
Особенности
самооценки у подростков с нарушением интеллекта
Самооценке принадлежит важная роль в процессе саморегуляции повеления индивида и его взаимодействия с окружающей средой. Она играет большую роль в формировании самосознания.
Проблемам обучения и воспитания детей с дефектами в развитии большое внимание уделял Л.С.Выготский. Он считал, что нельзя ограничиваться констатацией того, что у у ...
Сравнительный анализ состояния агрессии первичного и контрольного
исследования
Сравнительная гистограмма уровня агрессивности /Рисунок №19/.
Рис. 19. Сравнительная гистограмма уровня агрессивности
Прежде всего, обращает на себя внимание заметное снижение уровня индекса агрессивности – с 20 до 18,3 балла.
Если при первичном исследовании было выявлено 70% учащихся с высоким уровнем агрессивности, то при контрол ...
Роль системы восприятия
в адаптации трудовой деятельности
В самом общем виде адаптация (лат. adapto-приспособляю) - процесс приспособления работника к условиям внешней и внутренней среды. Термин "адаптация" чрезвычайно широк и применяется в различных областях науки. В социологии и психологии выделяют социальную и производственную адаптацию. В определенной мере эти два вида адаптации ...
Разделы