- Введение
- Теоретическое обоснование проблемы самооценки у подростков с нарушением интеллекта. Понятие самооценки в отечественной и зарубежной психологии
- Развитие самооценки в онтогенезе
- Особенности самооценки у подростков с нарушением интеллекта
- Методика экспериментального изучения особенностей самооценки у подростков с нарушением интеллекта. Организация исследования
- Методика «Какой Я?» (Р.С. Немова)
- Анализ результатов исследования
- Формирование самооценки у подростков с нарушением интеллекта. Цель, задачи и содержание формирующего этапа
- Выявление эффективности работы по формированию самооценки у подростков с нарушением интеллекта
- Заключение
Спорный объект ("кто сильнее", "кто кого")
(модель № 3)
Это одна из наиболее классических схем детерминации конфликта: два человека, если брать идеальный случай, нормальные люди без внутриличностных конфликтов, достаточно совместимые, начинают конфликтовать из-за чего-то третьего, соперничают за некоторый спорный объект.
Основной механизм детерминации конфликта - мотивационный, желание овла ...
Развитие познания в истории человеческого общества
Знание является результатом процесса познания, который имеет свою структуру и этапы, связанные с этапами развития человеческого общества. Вместе с развитием практической деятельности людей, с ее усложнением развивается и человеческое познание
. Будучи поначалу естественным элементом человеческой жизни, основу которой составляет практиче ...
Возникновение
психологии как науки
С древнейших времен потребности общественной жизни заставляли человека различать и учитывать особенности психического склада людей. В философских учениях древности уже затрагивались некоторые психологические аспекты, которые решались либо в плане идеализма, либо в плане материализма. Так, материалистические философы древности Демокрит, ...
Разделы