Таблица 6.3. Сводная таблица показателей терминальных ценностей в полных семьях.
|
семья |
1.Активная деятельная жизнь |
2.Жизненная мудрость |
3. Здоровье |
4. Интересная работа |
5.Красота природы, искусства |
6. Любовь |
7.Материально обеспеченная жизнь |
8.Наличие хорош. и верных друзей |
9.Общественное признание |
10. Познание |
11.Продуктивная жизнь |
12. Развитие |
13. Развлечение |
14. Свобода |
15.Счастливая семейная жизнь |
16. Счастье других |
17. Творчество |
18. Уверенность в себе | |
|
N |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
|
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 | |
|
Среднее арифметическое |
0,00 |
9,10 |
11,63 |
5,10 |
6,83 |
13,00 |
5,47 |
8,93 |
6,83 |
9,93 |
10,83 |
10,87 |
10,03 |
12,70 |
8,80 |
7,23 |
13,30 |
12,13 |
7,90 |
|
Медиана |
0,00 |
9,50 |
12,50 |
2,00 |
6,00 |
15,00 |
3,50 |
7,00 |
6,00 |
11,00 |
10,00 |
11,50 |
10,00 |
13,00 |
9,00 |
6,00 |
14,00 |
13,00 |
7,50 |
|
Мода |
0,00 |
2,00 |
11,00 |
1,00 |
3,00 |
16,00 |
3,00 |
5,00 |
6,00 |
11,00 |
7,00 |
6,00 |
10,00 |
8,00 |
5,00 |
1,00 |
13,00 |
12,00 |
3,00 |
|
Стандартное отклонение |
0,00 |
4,86 |
3,96 |
5,21 |
4,12 |
4,82 |
4,52 |
5,59 |
3,88 |
4,37 |
4,67 |
4,93 |
3,49 |
4,00 |
5,31 |
5,58 |
3,91 |
4,71 |
4,66 |
|
Минимальное значение |
0,00 |
2,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
2,00 |
5,00 |
1,00 |
1,00 |
5,00 |
1,00 |
2,00 |
|
Максимальное значение |
0,00 |
16,00 |
17,00 |
17,00 |
16,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
17,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
17,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
Теория культурного переноса
Ряд социологов подчеркивает сходство между способом выработки девиантного поведения и способом выработки любого другого стиля поведения. Одним из первых к такому выводу пришел французский социолог Габриэль Тард (1843-1904), еще в конце XIX в. сформулировавший теорию подражания для объяснения девиантного поведения. Тард утверждал, что пр ...
Формирование самооценки у подростков с нарушением интеллекта.
Цель, задачи и содержание формирующего этапа
Анализ теоретических источников и результаты констатирующего этапа позволили нам сделать вывод, что с подростками с нарушением интеллекта необходима работа по коррекции самооценки.
Целью формирующего этапа является выявление особенностей формирования самооценки у подростков с нарушением интеллекта.
Для достижения поставленной цели нам ...
Выводы
Процесс принятия решений в профессиональной деятельности рассматривается как рациональный процесс, как серия стадий и этапов (сбор информации, выявление причин возникновения проблемы, формулирование целей решения проблемы, обоснование стратегий решения проблемы, разработка вариантов решения, выбор лучшего варианта, корректировка и реали ...
Разделы