Целью работы я ставила, изучение склонности к различным видам зависимостей у студентов разных специальностей. В теоретической части описано, что собой представляет зависимость и откуда она возникает, источники формирования зависимого поведения, профилактику зависимого поведения.
В практической части, в которой было проведена экспериментально – методика диагностики склонности к различным зависимостям. Исследование проводилось в ПГУПСе среди студентов психологов 1го,2го и 3го курсов и студентов механических и экономических специальностей. Где гипотеза получила экспериментальное подтверждение.
Если сравнить каждый вид зависимостей, то мы получим следующие результаты:
|
Склонность к зависимостям: |
Психологи |
Студенты др. специальностей |
|
1. склонность к алкогольной зависимости |
13,45 |
12,5 |
|
2. склонность к телевизионной зависимости |
15,1 |
11,25 |
|
3. склонность к любовной зависимости |
11,4 |
11,25 |
|
4. склонность к игровой зависимости |
12,3 |
8,25 |
|
5. склонность к сексуальной зависимости |
14,05 |
7,75 |
|
6. склонность к пищевой зависимости |
13,75 |
13,25 |
|
7. склонность к религиозной зависимости |
11,95 |
6,5 |
|
8. склонность к трудовой зависимости |
12,25 |
8,5 |
|
9. склонность к лекарственной зависимость |
12,85 |
10 |
|
10 . склонность к компьютерной зависимости |
10,7 |
9 |
|
11. склонность к табачной зависимости |
10,35 |
8 |
|
12. зависимость от здорового образа жизни |
12,75 |
9 |
|
13. склонность к наркотической зависимости |
11,58 |
6,75 |
|
14. общая склонность к зависимостям |
11,2 |
11,25 |
Среднее арифметическое склонности к алкогольной зависимости, телевизионной зависимости, игровой зависимости, сексуальной зависимости, лекарственной зависимости, табачной зависимости, у студентов психологов выше чем у психологов других специальностей, это можно объяснить тем что студенты психологи в силу своей специальности больше понимают оценку склонности и более честны, чем студенты других специальностей.
Приложения
Приложение 1
СХЕМА
I условия внутреннего плана;
II III IV — условия внешнего плана;
I1 - особенности организма школьника;
I2 - особенности личности школьника;
II а) - бытовые условия;
II б) гигиенические условия в школе;
II в) особенности воспитания и семье;
II г) особенности обучения и воспитания в школе;
III а) — причины не ...
Анализ результатов тестирования
По результатам темпинг-теста определяем тип нервной системы. Сила нервной системы диагностируется на основании анализа графика работоспособности по форме кривой. График работоспособности по типу «выпуклый»: темп работоспособности испытуемого нарастает в первые 10-15 секунд работы, а в последующем к 20-30 секундам он может снизиться ниже ...
Характерные черты аддиктивной личности
Поведение аддиктов в межличностных отношениях характеризует ряд основных общих особенностей:
Сниженная переносимость трудностей
обуславливается наличием гедонистической установки (стремлением к немедленному получению удовольствия, удовлетворению своих желаний). Если желания аддиктов не удовлетворяются, они реагируют либо вспышками нег ...
Разделы