В ходе испытаний по методике Е.А. Климова были получены ответы на 20 вопросов. Представим их в сводной таблице для каждой из групп по соответствующим областям.
Таблица 4
Суммарные результаты контрольной группы.
|
Ч-П |
Ч-Т |
Ч-Ч |
Ч-З |
Ч-Х |
|
1а (2) |
1б (8) |
2а(3) |
2б(7) |
3а(6) |
|
3б(4) |
4а(8) |
46(2) |
5а(6) |
5б(4) |
|
6а(1) |
66(9) |
7а(0) | ||
|
7б(10) |
8а(6) |
8б(4) | ||
|
9а(10) |
96(0) | |||
|
10а(6) |
106(4) | |||
|
11а(0) |
11б(10) |
12а(3) |
126(7) |
13а(4) |
|
13б(6) |
14а(10) |
14б(0) |
15а(6) |
15б(4) |
|
16а(4) |
16б(6) |
17а(0) | ||
|
17б(10) |
18а(4) |
18б(6) | ||
|
19а(10) |
19б(0) | |||
|
20а(5) |
20б(5) | |||
|
28 |
76 |
30 |
35 |
28 |
Как видно из таблицы большинство испытуемых (учащихся технической специальности) обнаруживают предрасположенность к профессиональной ориентации в группе «Человек-Техника».
Наглядно результаты представлены на диаграмме 1.
Диаграмма 1
Как видно из диаграммы преобладающей областью для контрольной группы является сфера деятельности «Человек-Техника». Учитывая тот факт, что участники контрольной группы обращались к специалистам для профориентации это объясняет высокие академические результаты обучения.
Таблица 5
Суммарные результаты контрольной группы.
|
Ч-П |
Ч-Т |
Ч-Ч |
Ч-З |
Ч-Х |
|
1а (4) |
1б (6) |
2а(6) |
2б(4) |
3а(7) |
|
3б(3) |
4а(5) |
46(5) |
5а(3) |
5б(7) |
|
6а(4) |
66(6) |
7а(2) | ||
|
7б(8) |
8а(6) |
8б(4) | ||
|
9а(8) |
96(2) | |||
|
10а(4) |
106(6) | |||
|
11а(8) |
11б(2) |
12а(7) |
126(3) |
13а(6) |
|
13б(4) |
14а(4) |
14б(6) |
15а(6) |
15б(4) |
|
16а(5) |
16б(5) |
17а(6) | ||
|
17б(4) |
18а(5) |
18б(5) | ||
|
19а(7) |
19б(3) | |||
|
20а(9) |
20б(1) | |||
|
41 |
44 |
47 |
28 |
41 |
Результаты исследования склонности к разным зависимостям у студентов
Целью работы я ставила, изучение склонности к различным видам зависимостей у студентов разных специальностей. В теоретической части описано, что собой представляет зависимость и откуда она возникает, источники формирования зависимого поведения, профилактику зависимого поведения.
В практической части, в которой было проведена эксперимен ...
Характеристика агрессии и агрессивности в российских и зарубежных теориях. Понятие агрессии и агрессивности
Решению проблемы агрессивности человека посвящены многочисленные зарубежные исследования таких авторов, как Э. Фромм А. Адлер, А. Бандура, Л. Берковиц, Р. Бэрон, Д. Ричардсон, К. Лоренц.
Э.Фромм рассматривал два разных вида агрессии: оборонительную «доброкачественную» агрессию, которая служит делу выживания человека и имеет биологическ ...
Возрастные стадии психического развития человека с позиции А.Н. Леонтьева
Существует весьма большое количество подходов к проблеме развития психики человека. А.Н.Леонтьев выделяет семь стадий развития психики человека: новорожденность и младенчество (ранний младенческий возраст и поздний младенческий возраст), ранний возраст (преддошкольный возраст), дошкольный возраст, младший школьный возраст, подростковый ...
Разделы