Требуют дальнейшей разработки перспективные психологический и психолингвистический аспекты заикания.
[1] Лубовский В.И. “Специальная литература” стр. 214 – 356 Москва 1998г.
[2] Л.В. Кузнецова “Специальная психология” глава 4 – 6. Москва 1999г.
[3] Л.В. Кузнецова “Специальная психология” глава 4 – 6. Москва 1999г. https://карсити-крс.рф купить автомобили с пробегом купить машина бу с пробегом.
[4] Л.В. Кузнецова “Специальная психология” глава 4 – 6. Москва 1999г.
[5] Дети с временными задержками психического развития /Под ред. Т.А. Власовой, М.С.Певзнер. М., 1971.
[6] Дети с временными задержками психического развития /Под ред. Т.А. Власовой, М.С.Певзнер. М., 1971.
[7] Дети с временными задержками психического развития /Под ред. Т.А. Власовой, М.С.Певзнер. М., 1971.
[8] Дети с временными задержками психического развития /Под ред. Т.А. Власовой, М.С.Певзнер. М., 1971.
[9] Петрова В.Г. и И.В.Беликова “Кто они дети с отклонениями в развитии”
[10] Петрова В.Г. и И.В.Беликова “Кто они дети с отклонениями в развитии”
[11] Селеверстов В.И. “Заикание” (Глава “Фиксация на дефекте”) стр. 33
[12] Селеверстов В.И. “Заикание” (Глава “Фиксация на дефекте”) стр. 33
[13] Селеверстов В.И. “Заикание” (Глава “Фиксация на дефекте”) стр. 33
[14] 2. Селеверстов В.И. “Заикание” (Глава “Фиксация на дефекте”) стр. 33
[15] Селеверстов В.И. “Заикание” (Глава “Фиксация на дефекте”) стр. 33
[16] Жаренкова Г.И. Действия детей с ЗПР по образцу и словесной инструкции // Дефектология. 1972. №4.
[17] Жаренкова Г.И. Действия детей с ЗПР по образцу и словесной инструкции // Дефектология. 1972. №4.
[18] Жаренкова Г.И. Действия детей с ЗПР по образцу и словесной инструкции // Дефектология. 1972. №4.
[19] Жаренкова Г.И. Действия детей с ЗПР по образцу и словесной инструкции // Дефектология. 1972. №4.
[20]Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980.
[21] 17. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980.
[22] 17. Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980.
[23] Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. К.С.Лебединской. М., 1982.
[24] Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. К.С.Лебединской. М., 1982.
[25] Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. К.С.Лебединской. М., 1982.
[26] Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. К.С.Лебединской. М., 1982.
[27] Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. К.С.Лебединской. М., 1982.
[28] Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. К.С.Лебединской. М., 1982.
[29] Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей /Под ред. К.С.Лебединской. М., 1982.
[30] Зейгарник Б.В. Введение в патопсихологию. М., 1973.
[31] Зейгарник Б.В. Введение в патопсихологию. М., 1973.
[32] Конопкин О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М., 1980.
Специфика проявления агрессивного поведения в дошкольном возрасте
Агрессивность ребёнка достаточно неоднородна. С одной стороны, она может служить способами самозащиты, отстаивания своих прав, удовлетворения желаний и достижения цели. Выраженная в приемлемой форме агрессия играет важную роль в способности адаптироваться к обстановке, познавать что-то новое, добиваться успеха.
Классифицировать проявле ...
Представление данных, результаты и выводы
На первом этапе определения наиболее ценных личностных качеств для групповой деятельности, мы получили первичный список:
1) общительность;
2) целеустремленность;
3) дисциплинированность;
4) ум;
5) доброта;
6) уравновешенность;
7) организованность;
8) способность понимать других;
9) способность сочувствовать другим;
10) ответст ...
Отрицательное влияние группы на личность
Если о положительном воздействии группы на индивида (коллектива на личность) много и хорошо написано и педагогической, социологической и психологической литературе, то о фактах отрицательного воздействия известно немного. Во всяком случае, до недавнего времени из-за определенной идеологизации психологи и педагоги об этих фактах предпо ...
Разделы