Материалы » Юридическая подготовка к психологической деятельности » Юридическая подготовка к психологической деятельности

Юридическая подготовка к психологической деятельности
Страница 1

1. Память человека как психический процесс.

2. Роль мышления и интуиции в решении практических задач.

3. Воля и эмоциональная саморегуляция человеческой психики.

1. Память - сложный психический процесс, включающий в себя:

запоминание предметов, явлений, действий, мыслей, информации и т.д.;

сохранение в памяти того, что было запомнено;

узнавание при повторном восприятии и воспроизведении запомненного.

Физиологической основой памяти являются следы нервных процессов, сохраняющихся в коре головного мозга (большое полушарие).

Существуют 4 (четыре) типа памяти:

наглядно-образная память (запоминание, сохранение и воспроизведение зрительных, слуховых, температурных, вкусовых образов) Данный тип памяти свойственен при зрительном наблюдении объекта в процессе общения и т.д.

Словесно-логическая память (запоминание и воспроизведение информации, тесно связано связанное с речью. Чтобы запоминание было более эффективным, необходимо использовать образную речь и информацию) двигательная память (зависит от мышечных ощущений человека).

Эмоциональная память (память на яркие эмоциональные образы из прошлого). Отличительной особенностью является глубина проникновения пережитого когда-то чувства.

Свойства памяти зависят от особенности памяти органов чувств.

Различают следующие виды памяти:

зрительная;

слуховая;

двигательная;

смешанная.

Различают так же долговременную и кратковременную память.

Кратковременная память удерживает информацию в неполном виде, а долговременная служит для запоминания информации нередко на всю жизнь.

Чтобы память была более длительной, необходимо ставить цель деятельности, учитывать влияние эмоций на процесс запоминания.

Забывание - процесс противоположный запечатлению и сохранению информации. Физиологически это явление необходимо человеческому организму, так как если бы вся информация одновременно всплывала в сознании человека, то практически было бы невозможно продуктивное мышление. Усилием воли человек каждый раз извлекает из долговременной памяти ту часть информации, которая ему необходима для выполнения данного вида деятельности.

Память развивается и совершенствуется в течение всей жизни человека. Безусловно, что на неё влияет развитие нервной системы человека, условия воспитания и обучения, и осуществляемая трудовая деятельность.

Установлено, что в возрасте от 18 до 25 лет память улучшается, до 45 лет сохраняется на одном и том же уровне, а затем ослабевает.

Однако, если люди увлечены трудовой деятельностью, им приходится постоянно что-то запоминать, то память только развивается.

Бывают случаи провалов в памяти или амнезии, когда из сознания выпадают события. Это может наступить как в результате болезненного состояния человека.

2. Мышление - процесс отражения в сознании человека существующих закономерных связей и отношений между вещами, и явлениями природы и общества.

Мышление возникает на основе практической деятельности из чувственного познания. Мысль формируется в образах, понятиях, суждениях и умозаключениях.

В современной психологии выделяют 3 (три) типа мышления:

Страницы: 1 2


Результаты исследования морального самосознания подростков с учетом уровня субъективного контроля (УСК)
Прежде чем перейти к описанию полученных результатов, необходимо сказать, что при исследовании морального самосознания с учетом УСК, мы ориентировались лишь на три шкалы: общей интернальности (Ио), интернальности в области достижений (Ид), интернальности в области неудач (Ин). Так как, лишь для них имеются статистические характеристики, ...

Изобразительные жесты
А теперь проведем эксперимент. Задайте тому, кто находится сейчас рядом с вами или близко от вас, вопрос: "Что такое винтовая лестница и рябь на воде?" В ответ услышите: "Это лестница вот такая (делается вращательное движение правой рукой по вертикали). А рябь . (волнообразное движение рукой по горизонтали)". Задайте ...

Выводы
И мальчики, и девочки нуждаются в обществе отца, в его любви. Хорошо, если дети имеют возможность проводить много времени с отцом, ощущать его ласку и по возможности помогать ему. К несчастью, отец, придя, домой с работы, больше всего на свете хочет лечь и смотреть телевизор. В результате проведенного эксперимента, можно сделать следую ...