План
1. Цель: Выявление детей с суицидальными наклонностями.
2. Этапы нашего практического исследования.
а) Проведение теста с детьми на выявление суицидальных наклонностей.
б) Индивидуальная работа с выявленными детьми.
в) Сделать вывод, провести сравнительный анализ, дать необходимые рекомендации.
Цель:
Практики заключалась в выявлении детей с суицидальными наклонностями.
Этапы нашего практического исследования:
1.
Этап:
Проведение теста с детьми 7 "б" класса на выявления суицидального риска.
В целях определения социально-психологического отношения к суицидальным действиям немаловажно тактично, не акцентируя особого внимания на вопросы, выяснить мнение ребенка по повод высказываний о смысле жизни и смерти. Ребятам предлагается тест в виде игры, или теста на определение интеллекта.
Инструкция:
Ребятам был выдан раздаточный материал, в виде бланка для ответов, в верхней части которого были указаны определенные темы и свободные ячейки под ними для ответов. В дальнейшем зачитываются пословицы которые ребята должны соотнести в соответствующие колонки с темой которой они считают более подходящей для данного высказывания. При этом на обдумывание внутреннего смысла выражения и определение темы его содержания отводится 5-7 секунд.
|
Алкоголь, наркотики |
Несчастная любовь |
Противоправные действия |
Деньги и проблемы с ними |
Добровольный уход из жизни |
Семейные неурядицы |
Потеря Смысла жизни |
Чувств неполноценности, ущербности уродливости |
Школьные проблемы, пробл. выбора жизненногопути |
Отношение с окружающими |
После заполнения бланков ответов, мы подсчитали количество отметок в каждой колонки и ответы в соответствующей интерпретационных таблицах. Которые делятся на две, одно специально для мальчиков, а другая для девочек.
Таблица №1 (мальчики 5-7 класс)
|
Требуется особое внимание |
Требуется формирование Антисуицидальных факторов | |
|
Алкоголь, наркотики |
13-15 |
Более 15 |
|
Несчастная любовь |
10-12 |
Более 12 |
|
Противоправные действия |
13-15 |
Более 15 |
|
Деньги и проблемы с ними |
16-17 |
Более 17 |
|
Добровольный уход из жизни |
10-11 |
Более 11 |
|
Семейные неурядицы |
12-14 |
Более 14 |
|
Потеря смысла жизни |
12-13 |
Более 13 |
|
Чувство неполноценности, ущербности, уродливости |
12-14 |
Более 14 |
|
Школьные проблемы, проблемы выбора жизненного пути |
11-13 |
Более 13 |
|
Отношение с окружающими |
15-18 |
Более 18 |
Таблица №2 (девочки 5-7 класс)
|
Требуется особое внимание |
Требуется формирование Антисуицидальных факторов | |
|
Алкоголь, наркотики |
10-11 |
Более 11 |
|
Несчастная любовь |
9-11 |
Более 11 |
|
Противоправные действия |
12-14 |
Более 14 |
|
Деньги и проблемы с ними |
15-17 |
Более 17 |
|
Добровольный уход из жизни |
10-11 |
Более 11 |
|
Семейные неурядицы |
13-14 |
Более 14 |
|
Потеря смысла жизни |
12-13 |
Более 13 |
|
Чувство неполноценности, ущербности, уродливости |
13-14 |
Более 14 |
|
Школьные проблемы, проблемы выбора жизненного пути |
12-14 |
Более 14 |
|
Отношение с окружающими |
Более |
Социализация ребёнка в семье
Родительская семья — важнейший институт социализации раннего детства. Это та сфера, в которой изначально происходит наиболее активное социальное взаимодействие ребенка, где закладывается его эмоциональная жизнь, создается ценностно-нормативная структура его личности.
Стадия ранней социализации, которая происходит в семье, — важнейший п ...
Заикание
'' , Кроме групп с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, общим недоразвитием речи и задержкой, психического развития речи, в дошкольном учреждении естьгруппы для детей с заиканием.
В группы с заиканием/принимаются дети с 4—5-и лет на 2—3 года. Заикание — один из наиболее тяжелых дефектов речи. Оно трудно устранимо, травмирует пси ...
Приложения
Характеристики обследованных старшеклассников
Кэттел
Таблица 1
№ п/п
A
B
C
E
F
G
H
I
L
M
N
O
Q1
Q2
Q3
Q4
МД
1.
7
4
9
3
7
10
8
8
8
6
5
3
5
7
8
8
2
2.
9
2
8
6
10
6
11
3
6
8
10
12
3 ...
Разделы