7. Шкала, отражающая установку мужа (жены) на значимость внешнего облика, его соответствия стандартам современной моды. Подшкала «ролевые ожидания» отражает желание супруга(и) иметь внешне привлекательного партнера. Подшкала «ролевые притязания» иллюстрирует установку на собственную привлекательность, стремление модно и красиво одеваться. Общая оценка шкалы рассматривается как показатель ориентации супруга (и) па современные образцы внешнего облика.
Приложение 4
Результаты эксперимента
Тест Тимоти Лири (Личностный конфликт)
Шкала 1 Доминирование 20%
Шкала 2 Эгоцентризм 0%
Шкала 3 Консерватизм 25%
Шкала 4 Негативный, неудавшийся лидер 48%
Шкала 5 Уступчивость 0%
Шкала 6 Зависимость 0%
Шкала 7 Конформизм 7%
Шкала 8 Отзывчивость 0%
Нет конфликта 0%
Тест Тимоти Лири (Межличностный конфликт)
Шкала 1 Доминирование 23%
Шкала 2 Эгоцентризм 0%
Шкала 3 Консерватизм 0%
Шкала 4 Негативный, неудавшийся лидер 58%
Шкала 5 Уступчивость 15%
Шкала 6 Зависимость 0%
Шкала 7 Конформизм 0%
Шкала 8 Отзывчивость 0%
Нет конфликта 4%
Тест «Самооценка»
Низкий уровень 13%
Ниже среднего 0%
Средний уровень 15%
Выше среднего 22%
Высокий уровень 15%
Неадекватно высокая 35%
Методика «РОП»
Шкала 1 Значимость сексуальных отношений в супружестве 56%
Шкала 2 Установка мужа (жены) на личностью идентификацию с брачным партнером 23%
Шкала 3 Установка супруга (ги) на реализацию хозяйственно-бытовых функций семьи 38%
Шкала 4 Отношение супруга (и) к родительским обязанностям 67%
Шкала 5 Установка супруга(и) на значимость внешней социальной активности (профессиональной, общественной) для стабильности брачно-семейных отношений 42%
Шкала 6 Установка супруга(и) на значимость эмоционально-психотерапевтической функции брака 18%
Шкала 7 Установка мужа (жены) на значимость внешнего облика, его соответствия стандартам современной моды 59%
Приложение 5
План программы психологической коррекции семейных отношений
|
№ блока программы |
Название блока программы |
Упражнения |
Продолжительность |
|
Вводное занятие |
«Правила группы», «Девиз», «Кто я?», «Контраргументы». |
1 час | |
|
1 |
«Развитие доверия» |
«Настроение», «Слепой и поводырь», «Только вместе», Скульптура «Недоверие-доверие», «Подарок», «Пожелания», «Автобус», «Испуганный ежик», «Открытое выражение чувств», «Линии», «Живые руки», «Материализация нежности», «Старые фотографии». |
6 часов |
|
2 |
«Разрешение конфликтов» |
Ролевая игра «Разрешение конфликта», «Восточные стихи», «Бесполезный разговор», «Рассказ – эстафета», «Соломенная башня», «Сравнение ценностей», «Быстрые превращения», «Экокарта», «Закончи предложения», «Дотянись до звезд». |
6 часов |
|
Заключительное занятие |
«Строим город», «Пожелание», «Чемодан в дорогу». |
1 час |
Взаимосвязь педагогической психологии с другими науками
Уточнение предмета педагогической психологии требует также определения ее места среди других наук, прежде всего установления ее отношений к педагогическим дисциплинам, к общей и возрастной психологии.
По мнению Б.Г. Ананьева, педагогическая психология - пограничная, комплексная отрасль знания, которая "заняла определенное место ме ...
Социально–ориентированный тип личности
Дети социально – ориентированного (или комфортного) типа обладают, подобно гармоническому типу, устойчивой структурой личности, но их выделяет сильная зависимость от ситуации, стремление соответствовать окружению, потребность поступать существующим нормам поведения. Эти дети старательны, добросовестны, имеют высокий уровень школьной мот ...
Особенности профессионального ориентирования
молодежи. Профессиональное самоопределение
Рыночная трансформация российской экономики привела к изменению положения личности в сфере занятости. Личность становится субъектом рыночных отношений, осуществляет самостоятельный профессиональный и экономический выбор, несет ответственность за его последствия в виде: размеров заработной платы, условий труда, возможностей для развития ...
Разделы