Целью формирующего эксперимента было развитие слухоречевой памяти у старших дошкольников с ОНР III уровня.
Формирующий этап исследования проводился в октябре месяце 2011 года.
Учитывая результаты констатирующего эксперимента, нами были подобраны игры и упражнения, направленные на развитие слуховой памяти. Все предложенные игры и упражнения были реализованы на коррекционных занятиях.
Цель программы: развитие слухоречевой памяти дошкольников с нарушениями речи.
Объект психокоррекции: дети 5-6 лет с нарушениями развития речи.
Объем программы рассчитан на 4 часа. Всего 8 занятий при частоте встреч – 2 раза в неделю. Продолжительность одного занятия - от 20 до 30 минут.
Форма работы: индивидуально-групповая.
Ожидаемый результат: коррекция слухоречевой памяти.
Таблица 7
План коррекционно-развивающих занятий
|
№ занятия |
№ упражнения |
Название упражнения |
Цель |
Дата |
|
1 |
1 |
Ручеек |
создание веселого и жизнерадостного настроения. |
03.10.10 |
|
2 |
Что слышно? |
развитие слухового внимания. | ||
|
5 |
Запомни и воспроизведи |
развитие слухоречевой памяти | ||
|
6 |
Водопад |
Развитие воображения, психическое расслабление, подготовка детей к другому виду деятельности. | ||
|
2 |
1 |
Ручеек |
создание веселого и жизнерадостного настроения. |
06.10.10 |
|
5 |
Чудесные слова |
развитие слухоречевой памяти | ||
|
6 |
Водопад |
Развитие воображения, психическое расслабление, подготовка детей к другому виду деятельности. | ||
|
3 |
1 |
Ручеек |
создание веселого и жизнерадостного настроения. |
10.10.10 |
|
2 |
Будь внимателен! |
стимулирование слуховой памяти, развитие скорости реакции. | ||
|
5 |
Магазин |
развитие слухоречевой памяти | ||
|
6 |
Водопад |
Развитие воображения, психическое расслабление, подготовка детей к другому виду деятельности. | ||
|
4 |
1 |
Ручеек |
создание веселого и жизнерадостного настроения. |
13.10.10 |
|
2 |
Испорченный телефон |
развитие слухового внимания. | ||
|
5 |
Скороговорки разной длины |
развитие слухоречевой памяти | ||
|
6 |
Водопад |
Развитие воображения, психическое расслабление, подготовка детей к другому виду деятельности. | ||
|
5 |
1 |
Путешествие на облаке |
Эта игра поможет привести детей в "рабочее" состояние перед началом занятий. |
17.10.10 |
|
5 |
На ком оборвется |
развитие слухоречевой памяти | ||
|
6 |
Улыбка |
Эта игра-фантазия создает хорошее настроение, а также вызывает прилив бодрости и готовность воспринимать новое. | ||
|
6 |
1 |
Путешествие на облаке |
Эта игра поможет привести детей в "рабочее" состояние перед началом занятий. |
20.10.10 |
|
2 |
Слушай хлопки |
развитие слухового восприятия | ||
|
5 |
Запомни и воспроизведи |
развитие слухоречевой памяти | ||
|
6 |
Улыбка |
Эта игра-фантазия создает хорошее настроение, а также вызывает прилив бодрости и готовность воспринимать новое. | ||
|
7 |
1 |
Путешествие на облаке |
Эта игра поможет привести детей в "рабочее" состояние перед началом занятий. |
24.10.10 |
|
2 |
Что слышно? |
развитие слухового внимания. | ||
|
5 |
Чудесные слова |
развитие слухоречевой памяти | ||
|
6 |
Водопад |
Развитие воображения, психическое расслабление, подготовка детей к другому виду деятельности. | ||
|
8 |
1 |
Путешествие на облаке |
Эта игра поможет привести детей в "рабочее" состояние перед началом занятий. |
27.10.10 |
|
5 |
Скороговорки разной длины |
развитие слухоречевой памяти | ||
|
6 |
Улыбка |
Эта игра-фантазия создает хорошее настроение, а также вызывает прилив бодрости и готовность воспринимать новое. |
Личная аналогия- эмпатия
Наиболее сильный вид аналогии. В основе эмпатии лежит принцип отождествления себя с рассматриваемым или представляемым объектом. решающий задачу человек вживается в образ объекта, пытаясь выяснить возникающие при этом чувства, ощущения. Главный смысл эмпатии — войти в роль кого-либо или чего-либо. Для того, чтобы изменить, улучшить что- ...
Понятие личности, как социальной характеристики человека
Человек – существо социальное. С первых дней своего существования он окружен себе подобными. С самого начала своей жизни он включен в социальные взаимодействия. Первый опыт социального общения человек приобретает еще до того, как научится говорить. В процессе социального взаимодействия человек приобретает определенный социальный опыт, к ...
Анализ полученных результатов. Обсуждение полученных
результатов
Данное исследование проводилось в соответствии со следующим алгоритмом.
Первоначально, для выявления уровня интеллектуального развития всех учащихся нами использовался комплекс тестов, позволивший определить этот показатель для каждого тестируемого ребенка в отдельности. Полученные результаты позволили условно разделить тестируемые гру ...
Разделы