Материалы » Исследование факторов развития памяти в разных возрастных периодах » Нормативная память: методика и факторы, влияющие на её развитие

Нормативная память: методика и факторы, влияющие на её развитие
Страница 2

– ослабление чувства ответственности за выполнение каких-то обязательств: убирать за собой постель, мыть руки, выполнять какие-то задания;

– исчезновение чувств сопереживания, сочувствия с окружающим миром и людьми;

– постоянный страх остаться одному, приступы чувства одиночества, покинутости, ненужности;

– необязательность в обещаниях, лживость, способность к совершению проступков;

– притупление ответственности за состояние своего здоровья, неспособность ощущать опасность даже в критических ситуациях.

Страницы: 1 2 


Заикание
'' , Кроме групп с фонетико-фонематическим недоразвитием речи, общим недоразвитием речи и задержкой, психического развития речи, в дошкольном учреждении естьгруппы для детей с заиканием. В группы с заиканием/принимаются дети с 4—5-и лет на 2—3 года. Заикание — один из наиболее тяжелых дефектов речи. Оно трудно устранимо, травмирует пси ...

Взаимосвязь характерологических особенностей личности с ее профессиональными интересами
Анализ коэффициентов корреляций позволил выявить следующие факты: (см. Приложение. Таблица 2). Для учащихся, сделавших выбор в пользу профессий типа «человек – человек» характерна эмоциональная неустойчивость (С): подверженность чувствам, переменчивость интересов и настроения (r = - 0.372 при a = 0,05). Если учащимися был сделан выбор ...

Оценка эффективности формирующего исследования
Цель: определение динамики развития слухоречевой памяти старших дошкольников в результате коррекционного воздействия. Задачи: 1) провести сравнительный анализ данных констатирующего и контрольного экспериментов; 2) определить динамику развития слухоречевой памяти, смысловой памяти и фонематического слуха и внимания дошкольников; 3) ...