Дифференцированность самооценки означает, насколько одинаково выражены уровни ее отдельных составляющих, отражает ее однородность-разнородность. Адекватность — то, насколько оценки собственных свойств личности испытуемых соответствуют действительности (результатам их объективного изучения).
Таблица адекватности непосредственно перед статистической обработкой и математическим анализом прошла процедуру предварительной обработки. Было выполнено: избавление от свойств, которые не всегда и не всеми трактуются однозначно, как положительные, например, свойства нервной системы, КС «широта категоризации» (широта натуры) или ригидность и др.
В данном случае, насколько самооценка спортсменов адекватна можно судить по числу совпадений самооценок с объективными результатами по сравнению с числом совпадений у представителей контрольной группы. Это позволило при интерпретации полученных данных, высокую адекватность обозначать высокими значениями.
Дифференцированность самооценки спортсменов и не спортсменов определялась значениями вариативности: стандартного отклонения - ст и коэффициента вариации - V (такой способ в данном случае удобно применить, поскольку значения всех показателей подучены по одинаково размерным шкалам). В качестве отдельного подвергаемого математической обработке значения (п), при этом, выступали все 26 показателей. Расчет значений дифференцированное™ осуществлялся по каждому испытуемому, после чего высчиты-вался средний показатель дифференцированности.
Таблица 8
Средние значения дифференцированности самооценки спортсменов (п = 26 показателей; 49 спортсменов и 40 не спортсменов)
|
Испытуемые |
X |
а |
V |
|
Спортсмены |
6,23 |
1,53 |
24,56 |
|
Контрольная группа |
6,61 |
1,75 |
26,47 |
Таблица 8 показывает, что дифференцированность показателей самооценки у спортсменов ниже, чем у их сверстников, не занимающихся спортом. Это значит, что у каждого из спортсменов отдельные характеристики самооценки выражены более однородно, чем у не спортсменов. К сожалению, это не подтвердить математически, поскольку значения стандартных ошибок и коэффициентов вариации не являются параметрическими.
Адекватность самооценок является очень важным показателем в практической деятельности психолога. Однако в научном исследовании адекватность помогает лишь глубже понять основание и отчасти природу формирования каждой из характеристик самооценки спортсменов.
Таблица 9
Адекватность характеристик самооценки у спортсменов по отношению к не спортсменам
|
Свойства личности |
Эгр. |
Кгр. |
Спортсмены | ||||
|
Р |
С |
Р |
С |
Р± |
С± |
А | |
|
Когнитивные свойства | |||||||
|
Память |
13,37 |
6,16 |
12,13 |
5,45 |
В |
В |
+ |
|
Умение обобщать |
11,86 |
6,41 |
11,65 |
5,62 |
В |
В |
+ |
|
Умение устанавливать логические связи |
10,14 |
6,51 |
10,18 |
6,13 |
Н |
В | |
|
Нейродинамические свойства | |||||||
|
Активность |
14,65 |
7,29 |
14,18 |
6,50 |
В |
В |
+ |
|
Экстравертированность |
16,63 |
6,04 |
16,60 |
6,08 |
В |
Н |
— |
|
Темп реакций |
13,29 |
6,96 |
12,88 |
6,27 |
В |
в |
+ |
|
Регуляторные свойства | |||||||
|
Целеустремлённость |
32,41 |
7,27 |
31,85 |
6,30 |
В |
в |
+ |
|
Смелость |
31,88 |
6,92 |
32,33 |
6,05 |
Н |
в |
— |
|
Настойчивость и упорство |
30,63 |
7,29 |
32,33 |
7,20 |
Н |
в |
— |
|
Самостоятельность |
31,04 |
7,14 |
32,68 |
6,38 |
Н |
в |
— |
|
Самообладание и выдержка |
28,14 |
6,82 |
29,68 |
6,98 |
Н |
н |
+ |
|
Мотивационные свойства | |||||||
|
Мотивация успеха |
13,35 |
7,45 |
11,38 |
6,57 |
В |
в |
+ |
|
Направленность на общение |
7,39 |
7,00 |
7,10 |
6,28 |
В |
в |
+ |
|
Направленность на деятельность |
4,96 |
6,47 |
5,30 |
5,7 |
Н |
в |
— |
|
Уровень притязаний |
7,58 |
7,43 |
7,44 |
7,45 |
В |
н |
— |
|
Характерологические свойства | |||||||
|
Организаторские склонности |
12,31 |
6,61 |
11,53 |
6,63 |
В |
н |
— |
|
Уверенность в себе |
25,49 |
6,65 |
26,28 |
5,82 |
Н |
в |
— |
|
Толерантность к внушениям |
3,18 |
4,80 |
4,60 |
3,68 |
В |
в |
+ |
Анализ научных исследований по проблеме отцовства. Родительство
как социокультурный феномен
Родительство — интегральное психологическое образование личности (отца и/или матери), включающее совокупность ценностных ориентации родителя, установок и ожиданий, родительских чувств, отношений и позиций, родительской ответственности и стиля семейного воспитания. Каждый компонент содержит когнитивные, эмоциональные и поведенческие сост ...
Формы отклоняющегося поведения
Типичные личностные реакции подросткового возраста:
активный протест («оппозиция»);
стремление подражать определенному образу, кумиру («имитация»);
стремление добиться успеха там, где не чувствуешь себя уверенно («гиперкомпенсация»);
стремление освободиться от опеки и контроля старших («эмансипация»);
группирование со сверстни ...
Приложения
Приложение А
Тест самоактуализации (САТ)
Инструкция к тесту: «Вам предлагается тест-опросник, каждый пункт которого содержит два высказывания, обозначенные буквами "а" и "б". Внимательно прочитайте каждую пару и пометьте на регистрационном бланке напротив номера соответствующего вопроса то из них, которое в большей ...
Разделы