Особенности формирования самооценки у подростков с нарушением интеллекта

• Введение
• Теоретическое обоснование проблемы самооценки у подростков с нарушением интеллекта. Понятие самооценки в отечественной и зарубежной психологии
• Развитие самооценки в онтогенезе
• Особенности самооценки у подростков с нарушением интеллекта
• Методика экспериментального изучения особенностей самооценки у подростков с нарушением интеллекта. Организация исследования
• Методика «Какой Я?» (Р.С. Немова)
• Анализ результатов исследования
• Формирование самооценки у подростков с нарушением интеллекта. Цель, задачи и содержание формирующего этапа
• Выявление эффективности работы по формированию самооценки у подростков с нарушением интеллекта
• Заключение

Специфика учебной и спортивной деятельности
Под деятельностью, как категорийным понятием, понимается «динами-чесая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых проис­ходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализа­ция опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности» (Словарь-спавочник под ред. В.У. Агеевца, 1996, с. 87). ...

Классификация памяти по характеру целей деятельности
Существует и такое деление памяти на виды, которое прямо связано с особенностями самой выполняемой деятельности. Так, в зависимости от целей деятельности память делят на непроизвольную и произвольную. В первом случае имеется в виду запоминание и воспроизведение, которое осуществляется автоматически, без волевых усилий человека, без конт ...

Предупреждение отклонений в развитии личности и поведении
Профилактика отклоняющегося поведения детей и подростков требует их психологической иммунизации, т.е. обучения психологическим навыкам поведения, умению делать здоровый выбор, чтобы стать социально-компетентными людьми. Формирование личностной и социальной компетентности подростков, коррекцию их негативных поведенческих проявлений важно ...