- Введение
- Теоретическое обоснование проблемы самооценки у подростков с нарушением интеллекта. Понятие самооценки в отечественной и зарубежной психологии
- Развитие самооценки в онтогенезе
- Особенности самооценки у подростков с нарушением интеллекта
- Методика экспериментального изучения особенностей самооценки у подростков с нарушением интеллекта. Организация исследования
- Методика «Какой Я?» (Р.С. Немова)
- Анализ результатов исследования
- Формирование самооценки у подростков с нарушением интеллекта. Цель, задачи и содержание формирующего этапа
- Выявление эффективности работы по формированию самооценки у подростков с нарушением интеллекта
- Заключение
Распространенность трудностей общения в разных возрастах
В ходе исследования В. Н. Куницыной в 1991 году с помощью различных психологических тестов были обследованы 490 старшеклассников петербургских школ. Получена следующая картина распространенности различных трудностей в юношеском возрасте.
На первом месте стоит застенчивость (от 25 до 35 %) – она встречается чаще других трудностей. Остал ...
Предмет и структура педагогической психологии
Термином "педагогическая психология" обозначаются две разные науки. Одна из них - это базовая наука, которая является первой ветвью психологии. Она призвана изучать природу и закономерности процесса учения и воспитания. Под таким же термином - "педагогическая психология" развивается и прикладная наука, цель которой - ...
Устойчивость
Устойчивость -
это длительное удержание внимания на предмете или какой-нибудь деятельности. Устойчивым называется внимание, способное в течение долгого времени оставаться непрерывно сосредоточенным на одном предмете или на одной и той же работе. И. П. Павлов говорил о своей работе: "Это прежде всего упрямая сосредоточенность мысли ...
Разделы