Новое на сайте

  • Личность в группе

    В отечественной психологии существуют свои традиции исследования малой группы...

  • Детская агрессивность

    Многие века ребенка рассматривали как взрослого, только небольшого, слабого ...


 

Особенности свойств личности спортсменов
Страница 2

Наиболее существенны различия между спортсменами и не спортсмена­ми по показателям ценностных ориентации. Их общее количество - 5, из них 2 достоверны на 99,9% и 1 - на 99% уровне значимости. Итак, гораздо более личностно значимыми для спортсменов являются ценности «здоровье» (р < 0,001) и «привязанность и любовь» (р < 0,03). Достоверно менее ориентирова­ны спортсмены на ценность общественной деятельности (р < 0,001), религии (р < 0,01) и духовной культуры (р < 0,02). Выявленные различия позволяют заключить, что спортсмены ориентированы на ценности индивидуального ус­пеха (здоровье, любовь) и не воспринимают в качестве значимых коллектив­ные и духовные ценности (религия, духовность, общественная деятельность). При этом, ценности спортсменов инструментальны, важны в профессиональ­ных и личных отношениях. Это, с одной стороны, свидетельство чёткой ори­ентации спортсменов на свои ресурсы и личные жизненные перспективы (от­каз от религии как от ценности). А с другой стороны, спортивная деятель­ность, видимо требует больших усилий, концентрации, в силу чего извлекает из поля личностных смыслов спортсмена отвлечённые, общечеловеческие ценности. Аналогичные данные получены в исследовании Н.А. Баранова84

(2000), преобладание инструментальных ценностей личного успеха при низ­кой значимости социальных ценностей автор объясняет особенностями отно­шений спортсменов с тренером. А именно тем, что тренер берёт на себя забо­ты по организации быта, общения и режима жизни спортсменов.

Таблица 10

Достоверные различия выраженности показателей свойств личности у спортсменов и не спортсменов

Показатели свойств личности:

Спортсмены

Не спортсмены

Различия

X

V

S

X

V

S

t

Р

И: Эрудиция

13,39

16,07

0,31

12,3

20,28

0,44

2,20

0,03

И: Широта категоризации

4,96

19,04

0,14

4,51

22,25

0,16

2,19

0,03

Т: Эмоциональная возбудимость

6,91

76,58

0,76

9,53

54,81

0,80

2,07

0,03

ВК: Настойчивость

32,78

13,04

0,61

30,63

11,04

0,52

2,69

0,01

ВК: Самообладание

29,68

13,8

0,59

28,14

12,15

0,53

1,94

0,05

ЦО: Духовная культура

8,65

27,36

0,34

9,83

24,6

0,37

2,35

0,02

ЦО: Религия

6,43

38,63

0,35

7,85

33,96

0,41

2,61

0,01

ЦО: Здоровье

13,27

10,64

0,20

11,75

16,1

0,29

4,31

0,001

ЦО: Общественная деятельность

7,0

30,16

0,30

8,80

26,64

0,36

3,84

0,001

ЦО: Любовь, привязанность

13,2

12,27

0,23

12,05

24,35

0,45

2,27

0,03

Мотивация успеха

13,35

20,61

0,39

11,38

25,0

0,44

3,34

0,001

Коммуникативные склонности

12,8

31,26

0,57

10,95

37,85

0,64

2,16

0,04

Внушаемость

3,19

53,67

0,24

4,6

36,6

0,26

3,95

0,001

Страницы: 1 2 3


Развитие игр у детей дошкольного возраста.
Игра как важная деятельность ребенка должна выполнять общевоспита­тельные и социальные функции. Игра это основной вид деятельности ребенка, в которой он получает из окружающего мира впечатления и знания. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения, развивается потребность в обще­нии. Игра - подлинная социальная практика ...

Определение адаптации
В зарубежной психологии значительное распространение получило необихевиористское определение адаптации, которое используется, например, в работах Г.Айзенка и его последователей. Адаптацию они определяют двояко [31]: а) как состояние, в котором потребности индивида, с одной стороны, и требования среды – с другой полностью удовлетворены ...

Понятие и теория детского эгоцентризма
При обследовании психологических особенностей одаренных детей представляется важным сравнительное с нормой изучение выраженности их эгоцентрической позиции. Данная проблема актуальна ввиду часто встречающейся отчужденности таких детей от остального мира. У чрезвычайно одарённого у ребенка складывается устойчивая положительная самооценк ...