При использовании опросника Ш. Шварца Таблица 5.1. (Приложение 3) выявлены данные, которые схожи с показателями, полученными по Методике М. Рокича. Показатели нормативных идеалов и показатели индивидуальных приоритетов различаются, заметно снижение средних показателей ценностных ориентаций, так как не все ценностные ориентации личности могут реализоваться в поведении вследствие ограниченных возможностей данного человека, группового давления, соблюдения определенных традиций и следования определенным образцам поведения.
В соответствии со средним баллом по каждому типу ценностных ориентаций установили их ранговое соотношение (присвоили ранги от 1 до 10). Рассмотрим представленные различия. От 1-3 ранг квалифицируется как высокая значимость для человека, 4-6-средняя, 7-10- низкая значимость соответствующих ценностных ориентаций.
Таблица 5.1. Сравнительные показатели по ценностным ориентациям старшеклассников из полных и неполных семей (Опросник Ш. Шварца).
|
Тип ценностных ориентаций |
Средние показатели уровней нормативных идеалов классников из неполных семей |
Ранги |
Тип ценностных ориентаций |
Средние показатели уровней нормативных идеалов классников из полных семей |
Ранги |
|
Самостоятельность |
4,67 |
1 |
Власть |
2,56 |
1 |
|
Щедрость |
4,52 |
2 |
Стиммуляция |
2,53 |
2 |
|
Комформность |
4,44 |
3 |
Самостоятельность |
2,35 |
3 |
|
Безопасность |
4,37 |
4 |
Достижение |
2,34 |
4 |
|
Гедонизм |
4,26 |
5 |
Гедонизм |
2,17 |
5 |
|
Стимуляция |
3,94 |
6 |
Универсализм |
2,12 |
6 |
|
Достижение |
3,89 |
7 |
Безопасность |
2,04 |
7 |
|
Универсализм |
3,87 |
8 |
Комформность |
1,92 |
8 |
|
Власть |
3,46 |
9 |
Традиции |
1,49 |
9 |
|
Традиции |
3,24 |
10 |
Щедрость |
1,20 |
10 |
Психология юности
Сегмент 1 - 4.1 Юность (18-22 года).
Введение
Юность, - этап жизни человека, границы которой связываются с возрастом обязательного участия человека в общественной жизни. Человек должен принять на себя ответственность за устройство жизни в той степени, в какой это возможно в конкретных социальных условиях. С этой точки зрения юность - ...
Влияние самооценки на адаптированность к спорту
В данном параграфе представлены результаты изучения взаимосвязей характеристик самооценки (ее уровня, адекватности и степени дифференцированности) с показателями адаптированности студентов к спортивной деятельности по объективному (успешность) и субъективному (удовлетворенность) критериям.
Корреляционный анализ показал, что уровень с ...
Анализ результатов исследования
Согласно поставленным задачам исследования на первом этапе констатирующего эксперимента была проведена методика Ч.Д.Спилбергера, Ю.Л.Ханиной «Шкала самооценки».
Рассмотрим группу детей с нормальным интеллектуальным развитием .
Наблюдение за детьми во время выполнения методик показали, что они с интересом выполняли задания, полностью в ...
Разделы