При использовании опросника Ш. Шварца Таблица 5.1. (Приложение 3) выявлены данные, которые схожи с показателями, полученными по Методике М. Рокича. Показатели нормативных идеалов и показатели индивидуальных приоритетов различаются, заметно снижение средних показателей ценностных ориентаций, так как не все ценностные ориентации личности могут реализоваться в поведении вследствие ограниченных возможностей данного человека, группового давления, соблюдения определенных традиций и следования определенным образцам поведения.
В соответствии со средним баллом по каждому типу ценностных ориентаций установили их ранговое соотношение (присвоили ранги от 1 до 10). Рассмотрим представленные различия. От 1-3 ранг квалифицируется как высокая значимость для человека, 4-6-средняя, 7-10- низкая значимость соответствующих ценностных ориентаций.
Таблица 5.1. Сравнительные показатели по ценностным ориентациям старшеклассников из полных и неполных семей (Опросник Ш. Шварца).
|
Тип ценностных ориентаций |
Средние показатели уровней нормативных идеалов классников из неполных семей |
Ранги |
Тип ценностных ориентаций |
Средние показатели уровней нормативных идеалов классников из полных семей |
Ранги |
|
Самостоятельность |
4,67 |
1 |
Власть |
2,56 |
1 |
|
Щедрость |
4,52 |
2 |
Стиммуляция |
2,53 |
2 |
|
Комформность |
4,44 |
3 |
Самостоятельность |
2,35 |
3 |
|
Безопасность |
4,37 |
4 |
Достижение |
2,34 |
4 |
|
Гедонизм |
4,26 |
5 |
Гедонизм |
2,17 |
5 |
|
Стимуляция |
3,94 |
6 |
Универсализм |
2,12 |
6 |
|
Достижение |
3,89 |
7 |
Безопасность |
2,04 |
7 |
|
Универсализм |
3,87 |
8 |
Комформность |
1,92 |
8 |
|
Власть |
3,46 |
9 |
Традиции |
1,49 |
9 |
|
Традиции |
3,24 |
10 |
Щедрость |
1,20 |
10 |
Измерение телосложения.
В первом: значительном своем исследовании человеческого телосложения Шелдон получил около четырех тысяч стандартных фотографий мужчин – студентов колледжа. Эти изображения были затем внимательно изучены несколькими судьями с целью выделения главных переменных, отвечающих за физические различия или составляющих их основу. Если данная хар ...
Психолого-педагогическая характеристика умственной отсталости
Психология умственно отсталого ребенка в нашей стране оформилась как самостоятельная ветвь психологической науки всего несколько десятилетий тому назад. До этого времени изучение особенностей психики умственно отсталых детей осуществлялось преимущественно представителями медицинской науки. За короткий срок она накопила довольно значител ...
Анализ влияния игротерапии на развитие межличностных отношений у старших
подростков. Анализ уровня развития межличностных отношений у старших подростков.
На основе теоретического анализа данной проблемы мы провели опытно-эксперементальную работу, которая включала в себя три этапа: констатирующий, формирующий, контрольный.
Целью констатирующего этапа эксперимента было определение определение уровня развития межличностных отношений у старших подростков.
Опытно-экспериментальное исследова ...
Разделы