По результатам темпинг-теста определяем тип нервной системы. Сила нервной системы диагностируется на основании анализа графика работоспособности по форме кривой. График работоспособности по типу «выпуклый»: темп работоспособности испытуемого нарастает в первые 10-15 секунд работы, а в последующем к 20-30 секундам он может снизиться ниже исходного уровня. Тип нервной системы испытуемой – сильный. (график рассматривается в качестве примера в предыдущей главе).
Результат для правой руки:
Результат для левой руки
Для второго испытуемого.
Результат для правой руки:
Результат для левой руки
Для третьего испытуемого:
Результат для правой руки:
Результат для левой руки
Вывод: результаты теста говорят о сильном типе нервной системы у всех испытуемых.
Опросник Айзенка выявляет особенности темперамента исследуемой личности. Автор предложил, что всю совокупность описывающих человека черт можно представить посредством двух главных факторов: экстраверсия-интроверсия и нейротизм.
Оценочная таблица
|
Интроверсия |
Экстраверсия | ||
|
значительная |
умеренная |
умеренная |
значительная |
|
1-7 |
8-11 |
12-18 |
19-24 |
|
1 (7) | |||
|
2 (14) | |||
|
3 (20 ) | |||
Оценочная таблица для шкалы нейротизма
|
Эмоциональная устойчивость |
Эмоциональная неустойчивость | ||
|
высокая |
средняя |
высокая |
очень высокая |
|
до 10 |
11-14 |
15-18 |
19-24 |
|
1 (10) | |||
|
2 (12) | |||
|
3 (13) | |||
Предмет и структура педагогической психологии
Термином "педагогическая психология" обозначаются две разные науки. Одна из них - это базовая наука, которая является первой ветвью психологии. Она призвана изучать природу и закономерности процесса учения и воспитания. Под таким же термином - "педагогическая психология" развивается и прикладная наука, цель которой - ...
Методы исследования
Являясь выпускницей МОУ «Шоршелская СОШ им. А.Г.Николаева», было не сложно провести опрос в преподавательском составе школы.
Первым этапом исследования являлось изучение уровня стресса у преподавательского состава, было выявлено, у какого количества высокий, средний и низкий уровень стресса. Данное исследование показало, что из 25 рабо ...
Анализ результатов контрольного исследования уровня школьной мотивации по
методике Н.Г. Лускановой
Цель: исследование школьной мотивации у подростков после коррекционно–развивающей программы. Дата проведения: 5.07.2005.
Общий уровень школьной мотивации в группе средний. Четверо подростков (02, 04, 05,09)-40% имеют уровень школьной мотивации выше среднего. Эти учащиеся отличаются наличием познавательных мотивов, стремятся успешно вып ...
Разделы