Приложение 5.
Коэффициенты ранговой корреляции Спирмена в КГ
|
П е р е м е н н а я 2 | ||||||
|
П е р е м е н н а я 1 |
Соперничество в конфликте |
Сотрудничество в конфликте |
Компромисс в конфликте |
Избегание в конфликте |
Приспособление в конфликте | |
|
Гипертимный тип |
0,346 |
-0,128 |
-0,048 |
0,233 |
0,067 | |
|
Застревающий тип |
0,01 |
0,027 |
0,095 |
-0,453 |
0,089 | |
|
Эмотивный тип |
-0,09 |
0,322 |
0,076 |
0,457 |
0,211 | |
|
Педантичный тип |
-0,04 |
0,195 |
-0,218 |
0,421 |
-0,021 | |
|
Тревожный тип |
-0,116 |
-0,178 |
-0,049 |
-0,034 |
0,243 | |
|
Циклотимный тип |
0,199 |
0,065 |
-0,235 |
-0,167 |
-0,156 | |
|
Демонстративный тип |
0,622 |
-0,067 |
-0,155 |
-0,076 |
-0,456 | |
|
Возбудимый тип |
0,575 |
-0,145 |
-0,117 |
-0,235 |
-0,112 | |
|
Дистимичный тип |
-0,322 |
0,260 |
-0,196 |
0,156 |
-0,074 | |
|
Экзальтированный тип |
-0,256 |
-0,366 |
-0,352 |
-0,310 |
-0,123 | |
|
Эмоц. устойчивость |
-0,076 |
0,262 |
0,072 |
0,022 |
-0,035 | |
|
Эмоц. неустойчивость |
0,078 |
-0,100 |
-0,089 |
-0,034 |
0,047 | |
|
Доминирование |
0,089 |
0,085 |
-0,337 |
-0,188 |
0,056 | |
|
Подчинение |
-0,231 |
0,091 |
0,244 |
0,102 |
0,035 | |
|
Экспрессивность |
-0,674 |
-0,078 |
0,001 |
0,120 |
0,175 | |
|
Сдержанность чувств |
0,182 |
0,199 |
-0,078 |
-0,123 |
-0,134 | |
|
Дипломатичность |
-0,087 |
-0,176 |
-0,066 |
0,034 |
0,150 | |
|
Прямолинейность |
0,087 |
0,531 |
0,066 |
-0,065 |
-0,078 | |
|
Конформизм |
0,009 |
-0,256 |
-0,199 |
0,199 |
0,287 | |
|
Нонконформизм |
-0,185 |
0,110 |
0,301 |
-0,156 |
-0,067 | |
Задачи по курсу
Введение в психологию:
1)Предметом психологии является психика человека. И до сих пор остается спорным вопрос – что же является психикой человека?
6)Душа, как и психика, отражает человеческое «Я», и каждый человек стремится «скрыть» себя. Поэтому заглянуть в чужую душу невозможно.
13)Каждый человек имеет возможности, но не каждый их ...
Конфликт "личность - группа" ("один
против всех" или "все на одного") (модель № 5)
Это, пожалуй, наиболее распространенная модель конфликта, детерминированного групповыми факторами. Причина конфликта - в противоречии между личностью и группой, в которую она включена.
Развитие конфликта определяется:
позицией и силой личности, противостоящей группе (лидер, авторитетный член группы, новичок, малоавторитетный член груп ...
Знания как основной элемент содержания общего образования
Знания как основной элемент содержания общего образования - это результат познания действительности, законов развития природы, общества и мышления. В них выражается обобщенный опыт людей, накопленный в процессе социально-исторической практики.
Содержание образования включает в себя следующие виды знаний:
· основные понятия и термины, ...
Разделы