a) да b) иногда c) нет
29) Я думаю, что было бы интереснее быть:
a) натуралистом и работать с растениями b) не знаю c) страховым агентом
30) Я предпочитаю игры:
a) где надо играть в команде или иметь партнера b) не знаю c) где каждый играет за себя
Методика 4.
Опросник «Личностные факторы принятия решений»
(ЛФР - 25) Т.В. Корниловой
БЛАНК МЕТОДИКИ
Инструкция: Внимательно прочитайте утверждения и отметьте «+1», если высказывание в основном Вас характеризует, «-1», если оно Вам не соответствует, и «0», если оно Вас наполовину характеризует.
1. При подготовке к важной работе (отчёту, экзамену) я стараюсь получить всю информацию, все необходимые знания.
2. При решении проблемы я обдумываю и оцениваю все возможные варианты, даже если какие-то из них нереальны или неприемлемы.
3. Именно действия, а не размышления, помогают мне достичь желаемых результатов.
4. В ситуациях, требующих решения, я всегда бываю так увлечён или разочарован делом, что выбор меня затрудняет.
5. Я могу утверждать или отрицать только то, о чем точно осведомлен.
6. Я осторожен в своих планах и действиях.
7. Я неохотно ставлю на карту что-либо, предпочитаю действовать наверняка.
8. Я всегда забочусь о тщательности и точности в своих планах и действиях.
9. Я робок.
10. Я принимаю решения не на авось, а только после основательных размышлений.
11. Я действую согласно девизу: «Не зная броду, не суйся в воду».
12. Я предпочитаю неоднократно обдумывать решения, чтобы не сделать ошибки.
13. Я охотно и смело иду на большой риск.
14. Только осознав правильность своего действия, я принимаю решение.
15. Я высказываю своё мнение, даже если большинство других людей занимают противоположную позицию.
16. На работу, которая кажется мне интересной, я решаюсь даже тогда, когда мне не ясно, справлюсь ли я с ней.
17. Я легко заговариваю с незнакомыми людьми, с которыми хотел бы вступить в разговор.
18. Я охотно заменил бы своего начальника, чтобы показать, чего я могу добиться, даже рискуя наделать ошибок.
19. Я не принимаю решения, пока не обдумаю всех его последствий.
20. Меня тяготила бы ситуация самостоятельного ведения переговоров.
21. Даже если я знаю, что мои шансы невелики, я всё равно пытаю счастья.
22. В ситуации неопределённости выбора я всё же склонен заключить сделку.
23. Мне не доставляет труда принимать самостоятельные решения в любых условиях.
24. Я доверяюсь партнёру только в том случае, если имею о нём достаточно полную информацию.
25. К успеху в делах меня приводит скорее неутомимость попыток, чем скурпулёзнсть расчётов.
КЛЮЧ ДЛЯ ОПРОСНИКА ЛФР-25.
К шкале «рациональность» относятся пункты 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 12, 14, 19, 24. К шкале «готовность к риску» относятся пункты: 3, 4, 7 (с интервированным значением), 21, 22, 23, 25.
Приложение 4.
Коэффициенты ранговой корреляции Спирмена в ЭГ
|
П е р е м е н н а я 2 | ||||||
|
П е р е м е н н а я 1 |
Соперничество в конфликте |
Сотрудничество в конфликте |
Компромисс в конфликте |
Избегание в конфликте |
Приспособление в конфликте | |
|
Гипертимный тип |
0,219 |
-0,192 |
-0,074 |
0,266 |
0,070 | |
|
Застревающий тип |
0,012 |
0,026 |
0,071 |
-0,023 |
0,096 | |
|
Эмотивный тип |
-0,069 |
0,461 |
0,088 |
0,163 |
0,411 | |
|
Педантичный тип |
-0,031 |
0,169 |
-0,147 |
-0,081 |
-0,023 | |
|
Тревожный тип |
-0,182 |
-0,111 |
-0,014 |
-0,058 |
0,332 | |
|
Циклотимный тип |
0,283 |
0,098 |
-0,295 |
-0,190 |
-0,138 | |
|
Демонстративный тип |
0,462 |
-0,042 |
-0,105 |
-0,084 |
-0,367 | |
|
Возбудимый тип |
0,455 |
-0,179 |
-0,101 |
-0,135 |
-0,103 | |
|
Дистимичный тип |
-0,182 |
0,245 |
-0,119 |
0,133 |
-0,071 | |
|
Экзальтированный тип |
-0,328 |
-0,322 |
-0,352 |
-0,320 |
-0,406 | |
|
Эмоц. устойчивость |
-0,067 |
0,244 |
0,047 |
0,027 |
-0,047 | |
|
Эмоц. неустойчивость |
0,040 |
-0,103 |
-0,048 |
-0,049 |
0,047 | |
|
Доминирование |
0,057 |
0,028 |
-0,187 |
-0,146 |
0,089 | |
|
Подчинение |
-0,151 |
0,049 |
0,268 |
0,108 |
0,041 | |
|
Экспрессивность |
-0,254 |
-0,064 |
0,003 |
0,150 |
0,275 | |
|
Сдержанность чувств |
0,272 |
0,158 |
-0,007 |
-0,117 |
-0,150 | |
|
Дипломатичность |
-0,060 |
-0,248 |
-0,036 |
0,018 |
0,117 | |
|
Прямолинейность |
0,026 |
0,353 |
0,057 |
-0,067 |
-0,069 | |
|
Конформизм |
0,006 |
-0,166 |
-0,187 |
0,147 |
0,253 | |
|
Нонконформизм |
-0,156 |
0,310 |
0,217 |
-0,138 |
-0,042 | |
Психология раннего детства
План изложения.
Сегмент 1. О младенцах от 0 до 2-х лет. Физиологический портрет малыша. Средства диалога ребенка и взрослых. Основные умения младенцев. Игра с точки зрения психологии
Сегмент 2. О раннем детстве от 2-х до 4-х лет. Присутствие взрослых в психической реальности ребенка. Психические формы переживания действительности деть ...
Влияние акцентуаций характера на формирование компьютерной зависимости. Программа
эмпирического исследования.
Если на компьютерную зависимость влияют индивидуальные особенности, то будет ли влиять тип характера на формирование зависимости. Эта проблема легла в основу нашего научного поиска.
Цель исследования: Исследовать влияние акцентуации характера как одной из его особенностей на уровень формирования компьютерной зависимости.
Объект иссле ...
Социализация дошкольника как предметная область социальной работы. Проблема социализации ребёнка в отечественной и западной науке
Понятие «социализация» раскрывается и в отечественной, и в западной социологической литературе как процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, которому он принадлежит. Это составная часть процесса становления личности, в ходе которого формируются ее наиболее распространенные, ...
Разделы