18. Бывает ли так иногда, что без всякой причины сильно бьется сердце?
19. Делаешь ли ты первый шаг для того, чтобы с кем-нибудь подружиться?
20. Ты когда-нибудь говорил неправду?
21. Сильно ли ты огорчаешься, если люди находят недостатки в работе, которую ты сделал?
22. Любишь ли ты рассказывать смешные истории, шутить со своими друзьями?
23. Ты часто чувствуешь себя усталым?
24. Ты всегда делаешь сначала уроки, а потом все остальное?
25. Ты обычно весел и всем доволен?
26. Обидчив ли ты?
27. Ты очень любишь общаться с другими ребятами?
28. Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству?
29. У тебя бывают головокружения?
30. Бывает ли, что твои действия и поступки ставят других людей в неловкое положение?
31. Ты часто чувствуешь, что тебе все надоело?
32. Любишь ли ты хвастаться?
33. Ты часто сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых людей?
34. Волнуешься ли ты иногда так, что не можешь усидеть на месте?
35. Ты обычно быстро принимаешь решение?
36. Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет учителя?
37. Тебе часто снятся страшные сны?
38. Можешь ли ты дать волю своим чувствам и повеселиться в обществе друзей?
39. Легко тебя огорчить?
40. Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь?
41. Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь особенно для обдумывания?
42. Если ты оказываешься в глупом положении, долго ли потом переживаешь?
43. Тебе очень нравятся веселые игры?
44. Ты всегда ешь то, что тебе подают?
45. Тебе трудно ответить "нет", когда тебя о чем-то просят?
46. Ты любишь часто ходить в гости?
47. Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить?
48. Был ли ты когда-нибудь груб с родителями?
49. Считают ли тебя веселым и живым человеком?
50. Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки?
51. Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие?
52. Тебе обычно бывает трудно из-за разных мыслей?
53. Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь справиться с делом, которое должен выполнить?
54. Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким?
55. Ты стесняешься заговаривать с незнакомыми людьми?
56. Ты часто спохватываешься, когда уже поздно что-либо исправлять?
57. Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ?
58. Бывает ли, что ты иногда чувствуешь себя веселым или печальным без всякой причины?
59. Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной компании?
60. Тебе часто приходится волноваться из-за того, что сделал что-нибудь, не подумав?
Ответы испытуемых
|
№ |
1 |
2 |
3 |
|
1 |
+ |
+ |
+ |
|
2 |
+ |
- |
- |
|
3 |
- |
+ |
+ |
|
4 |
+ |
+ |
+ |
|
5 |
+ |
- |
- |
|
6 |
- |
- |
- |
|
7 |
+ |
- |
- |
|
8 |
- |
- |
+ |
|
9 |
+ |
+ |
+ |
|
10 |
+ |
- |
- |
|
11 |
+ |
+ |
+ |
|
12 |
+ |
+ |
+ |
|
13 |
+ |
- |
+ |
|
14 |
+ |
+ |
+ |
|
15 |
- |
+ |
+ |
|
16 |
- |
- |
- |
|
17 |
- |
+ |
+ |
|
18 |
- |
+ |
+ |
|
19 |
- |
+ |
+ |
|
20 |
+ |
+ |
+ |
|
21 |
- |
+ |
+ |
|
22 |
- |
+ |
+ |
|
23 |
- |
+ |
+ |
|
24 |
- |
- |
- |
|
25 |
- |
+ |
+ |
|
26 |
- |
+ |
+ |
|
27 |
- |
- |
+ |
|
28 |
- |
+ |
- |
|
29 |
- |
+ |
+ |
|
30 |
- |
- |
+ |
|
31 |
+ |
- |
+ |
|
32 |
+ |
- |
+ |
|
33 |
- |
- |
- |
|
34 |
+ |
- |
+ |
|
35 |
- |
- |
+ |
|
36 |
+ |
+ |
+ |
|
37 |
+ |
- |
+ |
|
38 |
- |
- |
+ |
|
39 |
+ |
- |
+ |
|
40 |
+ |
+ |
+ |
|
41 |
- |
- |
+ |
|
42 |
+ |
- |
+ |
|
43 |
- |
- |
- |
|
44 |
- |
- |
- |
|
45 |
- |
- |
+ |
|
46 |
- |
- |
- |
|
47 |
- |
- |
- |
|
48 |
+ |
+ |
+ |
|
49 |
- |
- |
- |
|
50 |
- |
+ |
- |
|
51 |
- |
- |
- |
|
52 |
- |
+ |
- |
|
53 |
- |
- |
- |
|
54 |
- |
+ |
- |
|
55 |
+ |
- |
- |
|
56 |
- |
+ |
- |
|
57 |
- |
- |
- |
|
58 |
- |
+ |
- |
|
59 |
+ |
- |
- |
|
60 |
- |
+ |
- |
Новое понимание реальности, существования и человеческой природы
Наблюдения, описанные в предыдущем разделе, особенно те, что относятся к трансперсональным переживаниям, явно не совместимы с базисными положениями механистической науки. Они столь состоятельны и поступают из столь многочисленных источников, что отрицать их существование уже невозможно. Трудно также предположить, что они могли бы быть а ...
Классификация
видов памяти по характеру психической активности
Классификация видов памяти по характеру психической активности была впервые предложена П. П. Блонским. Хотя все четыре выделенные им вида памяти не существуют независимо друг от друга, и более того, находятся в тесном взаимодействии, Блонскому удалось определить различия между отдельными видами памяти.
Двигательная (или моторная) пам ...
Девиантные явления в жизни подростка
Как не различны формы девиантного поведения, они взаимосвязаны. Пьянство, употребление наркотиков, агрессивность и противоправное поведение образуют единый блок, так что вовлечение юноши в один вид девиантных действий повышает вероятность его вовлечение также и в другой. Противоправное поведение, в свою очередь, хотя и не столь жестко, ...



Разделы