Из таблицы видно, что 16 детей имеют наиболее высокий уровень интеллектуального развития (уровень №1). Он указывает на сформированность умения анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи в материале, заданном в вербальной или образной (невербальной) форме. Предполагает наличие умения решать задачи требующие развития пространственного мышления и использования его в новых ситуациях. Из этих детей формируется первая группа.
11 детей имеют более низкий уровень развития (№3- средний). Он указывает на то, что у школьников недостаточно хорошо сформировались умения анализировать и обобщать вербальный и образный материал, поэтому они часто используют в ответах конкретные примеры. Одновременно у ребят могут быть хорошо представлены пространственные элементы мышления и умение понимать социальные ситуации, заданные в вербальной форме. Им нередко вполне под силу успешно выполнять некоторые отдельные вербальные задания. Из этих детей формируется вторая группа.
С обеими группами проводилась остальная диагностика для подтверждения или опровержения гипотезы о связи высоких интеллектуальных способностей и морального эгоцентризма.
№ |
Ф. И |
«Несущест. Живоное» |
Неокончен. Предложен. |
Самооценка |
Ценностные ориентации |
1 |
Саша В. |
+ |
- |
+ |
+ |
2 |
Евгений К. |
+ |
+ |
+ |
- |
3 |
Антон К. |
+ |
- |
- |
+ |
4 |
Нина М. |
+ |
+ |
+ |
- |
5 |
Настя П. |
+ |
+ |
+ |
- |
6 |
Ксюша Б. |
+ |
- |
+ |
- |
7 |
Иван К. |
+ |
+ |
+ |
- |
8 |
Саша К. |
+ |
+ |
- |
+ |
9 |
Сергей Б. |
+ |
+ |
+ |
- |
10 |
Алеша З. |
+ |
+ |
- |
+ |
11 |
Юля И. |
+ |
- |
- |
- |
12 |
Алла К. |
+ |
+ |
+ |
+ |
13 |
Марк П. |
+ |
+ |
+ |
- |
14 |
Саша Т. |
+ |
+ |
- |
- |
15 |
Влад С. |
+ |
- |
+ |
+ |
16 |
Алеша С. |
+ |
+ |
- |
+ |
Развитие слухоречевой памяти старших
дошкольников с речевыми нарушениями. Организация формирующего этапа исследования
Целью формирующего эксперимента было развитие слухоречевой памяти у старших дошкольников с ОНР III уровня.
Формирующий этап исследования проводился в октябре месяце 2011 года.
Учитывая результаты констатирующего эксперимента, нами были подобраны игры и упражнения, направленные на развитие слуховой памяти. Все предложенные игры и упраж ...
Детско-родительские отношения в неполных семьях
Неполная семья - это группа ближайших родственников, состоящая из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми [19, с. 124]. Неполная семья возникает в силу разных причин: рождения ребенка вне брака, смерти одного из родителей, расторжения брака либо раздельного проживания родителей. В соответствии с этим выделяютс ...
Этапы формирования аддикции
«Начало формирования аддиктивного процесса происходит всегда на эмоциональном уровне». «Исходная точка – переживание интенсивного острого изменения психического состояния в виде повышенного настроения, чувства радости, экстаза, необычного подъема, ощущение драматизма, риска в связи с определенными действиями (прием вещества, изменяющего ...
Разделы