Сумма показателей Di 
= 344
Этот показатель свидетельствует о положительной связи морального эгоцентризма и умственного развития средней силы. Таким образом, гипотеза о положительной связи двух исследуемых характеристик (морального эгоцентризма и уровнем умственного развития) подтвердилась
|
№ |
Ф. И. |
Результаты тестов На эгоцентризм + - |
Ранг по эго |
Результат Теста IQ |
Ранг по IQ |
Px |
Py |
d |
di |
|
1 |
Настя А. |
2 2 |
2,5 |
3 |
6 |
2.5 |
6 |
-3,5 |
12,25 |
|
2 |
Настя В. |
0 4 |
9 |
3 |
6 |
9 |
6 |
3 |
9 |
|
3 |
Денис В. |
1 3 |
5 |
3 |
6 |
5 |
6 |
-1 |
1 |
|
4 |
Алина Л. |
0 4 |
2,5 |
2 |
1,5 |
2.5 |
1,5 |
1 |
1 |
|
5 |
Катя А. |
0 4 |
9 |
3 |
6 |
9 |
6 |
3 |
9 |
|
6 |
Настя К. |
0 4 |
9 |
3 |
6 |
9 |
6 |
3 |
9 |
|
7 |
Женя К. |
0 4 |
9 |
3 |
6 |
9 |
6 |
3 |
9 |
|
8 |
Роман М. |
1 3 |
5 |
3 |
6 |
5 |
6 |
-1 |
1 |
|
9 |
НикитаМ. |
1 3 |
5 |
3 |
6 |
5 |
6 |
-1 |
1 |
|
10 |
Миша Ф. |
0 4 |
9 |
2 |
1,5 |
9 |
1,5 |
7.5 |
56,25 |
|
11 |
Назар Ш. |
4 0 |
1 |
3 |
6 |
1 |
6 |
-5 |
25 |
Психология творчества. Определение воображения
Воображение– форма психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений. Различают непроизвольное и произвольное, репродуктивное и творческое воображение.
Для исследования познавательной роли воображения необходимо выяснить его особенности. Сложность выявления специфики воображения обусловл ...
Развитие адаптационных возможностей умственно-отсталых подростков в
условиях школы-интерната 8-го вида. Характеристика программы, методов и методик
исследования адаптационных возможностей умственно-
Целью исследования является изучение, коррекция и развитие адаптационных возможностей подростков в коррекционной школе - интернате 8-го вида. Объект исследования: адаптационные возможности умственно отсталых подростков школы-интерната 8-го вида. Предмет исследования: процесс коррекции и развития адаптационных возможностей умственно отст ...
Межличностные отношения и отношение к совместной
деятельности как показатели психологического климата классного коллектива
Центральными моментами анализа отношений в классном коллективе являются:
1) Анализ отношений детей к совместной деятельности в классе;
2) Анализ взаимоотношений (отношений детей друг к другу).
Отношение к делу, к совместной деятельности сказывается на зрелости коллектива и проявляется во взаимоотношениях. Строго говоря, коллективом м ...
Разделы