- 1 ученик (10%) – очень высокий уровень.
Красота:
- 1 ученик (10%)- очень низкий уровень;
- 0 учеников (0%)- – низкий уровень;
- 5 учеников (50%) – средний уровень;
- 4 ученика (40%) – высокий уровень;
- 0 учеников (0%)- очень высокий уровень.
Доброта
- 0 учеников (0%)- очень низкий уровень;
- 0 учеников (0%)- – низкий уровень;
- 3 ученика (30%) – средний уровень;
- 6 учеников (60%) –высокий уровень;
- 1 ученик (10%) – очень высокий уровень.
Честность
- 0 учеников (0%) – очень низкий уровень;
- 1 ученик (10%) – низкий уровень;
- 3 ученика (30%) – средний уровень;
- 4 ученика (40%) – высокий уровень;
- 2 ученика (20%) – очень высокий уровень.
На основе распределения данных по всем шкалам, входящих в методику, построена гистограмма, отражающая результаты методики у нормально – развивающихся учащихся.
Гистограмма 5. Уровни самооценки детей с нормальным интеллектуальным развитием по методике Р.С. Немова
По сравнению с контрольной группой в экспериментальной группе:
Таблица №6. Уровни количественного выражения самооценки детей с нарушением интеллекта
|
№ |
Ф.И.О. |
Ум |
Красота |
Доброта |
Честность |
|
1 |
Алеша П. |
Средний |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
2 |
Таня В. |
Высокий |
Очень высокий |
Очень высокий |
Очень высокий |
|
3 |
Витя К. |
Средний |
Средний |
Высокий |
Высокий |
|
4 |
Алина Е. |
Средний |
Высокий |
Высокий |
Высокий |
|
5 |
Дима А. |
Высокий |
Средний |
Средний |
Высокий |
|
6 |
Миша Г. |
Средний |
Высокий |
Средний |
Очень высокий |
|
7 |
Ваня Т. |
Низкий |
Высокий |
Высокий |
Средний |
|
8 |
Андрей В. |
Низкий |
Средний |
Высокий |
Средний |
|
9 |
Виола М. |
Высокий |
Очень высокий |
Высокий |
Средний |
|
10 |
Наташа Т. |
Средний |
Оч.высокий |
Средний |
Средний |
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
В группы с фонетико-фонематическим недоразвитием речи принимаются дети с нормальным слухом и нормальным интеллектом для обучения на срок 10 месяцев — с сентября по июнь. У таких детей отмечаются нарушения звукопроизношения, незаконченность процесса формирования фонематического восприятия и некоторое отставание лексико-грамматического ...
Методы изучения личностных особенностей младших школьников
а) Методика « Несушествующее животное»
Положение «анфас», то есть голова нарисованного ребёнком несуществующего животного направлена на рисующего (на себя) трактуется как эгоцентризм.
б) ТЕСТ ЭГОЦЕНТРИЧЕСКИХ АССОЦИАЦИЙ
Цель: Диагностика эгоцентризма у подростков и младших школьников.
Инструкция. Тест содержит 40 неоконченных предлож ...
Приложения
Приложение А
Этапы становления педагогической психологии
Первый этап
середина XVII в. - до конца XIX в.
Общедидактический
Второй этап
с конца XIX в. до начала 50-х годов XX в.
педагогическая психология начала оформляться в самостоятельную отрасль, аккумулировав достижения педагогической мысли предшествующ ...
Разделы