Таблица 6.2. Сводная таблица показателей инструментальных ценностей в неполных семьях.
|
семья |
1. Аккуратность |
2. Воспитанность |
3. Высокие запросы |
4. Жизнерадостность |
5. Исполнительность |
6. Независимость |
7.Непримиримост недостаткам в себе, других |
8. Образованность |
9. Ответственность |
10. Рационализм |
11. Самоконтроль |
12.Смелость в отстаивании своего мнения,взг |
13. Твердая воля |
14. Терпимость |
15. Широта взглядов |
16. Честность |
17.Эффективнгось в делах |
18. Чуткость | |
|
N |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
|
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 | |
|
Среднее арифмет-кое |
0,00 |
7,20 |
6,53 |
14,73 |
7,77 |
12,90 |
7,83 |
13,57 |
8,03 |
8,23 |
10,77 |
8,43 |
9,00 |
8,83 |
8,50 |
11,30 |
6,27 |
10,87 |
9,80 |
|
Медиана |
0,00 |
6,50 |
6,00 |
16,50 |
7,00 |
15,00 |
7,00 |
14,50 |
7,50 |
8,00 |
12,00 |
7,50 |
8,50 |
9,00 |
7,50 |
12,00 |
5,50 |
11,00 |
11,00 |
|
Мода |
0,00 |
2,00 |
1,00 |
18,00 |
1,00 |
15,00 |
1,00 |
18,00 |
3,00 |
5,00 |
15,00 |
6,00 |
7,00 |
4,00 |
6,00 |
12,00 |
1,00 |
14,00 |
11,00 |
|
Стандартное отклонение |
0,00 |
4,71 |
5,42 |
4,19 |
5,05 |
4,72 |
5,83 |
4,24 |
4,97 |
4,57 |
4,96 |
4,63 |
4,22 |
3,82 |
3,89 |
4,90 |
4,62 |
4,27 |
5,03 |
|
Минимальное значение |
0,00 |
1,00 |
1,00 |
4,00 |
1,00 |
3,00 |
1,00 |
2,00 |
1,00 |
1,00 |
2,00 |
1,00 |
2,00 |
2,00 |
1,00 |
3,00 |
1,00 |
4,00 |
2,00 |
|
Максимальное значение |
0,00 |
18,00 |
17,00 |
18,00 |
17,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
17,00 |
18,00 |
15,00 |
16,00 |
16,00 |
16,00 |
18,00 |
17,00 |
18,00 |
18,00 |
Проблема соотношения веры и знания в различных
философских концепциях
Проблема соотношения знания и веры, рационального и иррационального, в более узком значении - науки и религии имеет давнюю историю. Соотношение знания и веры может вылиться в одну из трех основных позиций:
· абсолютизация знания и полная элиминация веры;
· гипертрофирование последней в ущерб знанию;
· попытка совмещения обоих полюсов ...
Методика «Какой Я?» (Р.С. Немова)
Цель. Выявление особенностей и уровня самооценки у подростков.
Процедура исследования: ребенку дается вопрос, как он сам себя воспринимает и оценивает по десяти различным положительным качествам личности. Оценки, предлагаемые ребенком самому себе, представляется в соответствующих колонках протокола, а затем переводятся в баллы. В шкала ...
Связь личностных особенностей с профессиональными
интересами в зарубежных исследованиях
После определения понятий «интерес» и «профессиональный интерес» перейдем к рассмотрению влияния личностных особенностей на профессиональные интересы.
В зарубежных исследованиях измерение интересов началось с относительно узких и весьма конкретных задач изучения личности. Первые опросники интересов были ориентированы, главным образом, ...
Разделы