Таблица 6.4. Сводная таблица показателей инструментальных ценностей в полных семьях.
|
семья |
1. Аккуратность |
2. Воспитанность |
3. Высокие запросы |
4. Жизнерадостность |
5. Исполнительность |
6. Независимость |
7.Непримиримост недостаткам в себе, других |
8. Образованность |
9. Ответственность |
10. Рационализм |
11. Самоконтроль |
12.Смелость в отстаивании своего мнения,взг |
13. Твердая воля |
14. Терпимость |
15. Широта взглядов |
16. Честность |
17.Эффективнгось в делах |
18. Чуткость | |
|
N |
30,00 |
29,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
30,00 |
|
0,00 |
1,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 |
0,00 | |
|
Среднее арифметическое |
0,00 |
7,59 |
6,67 |
13,17 |
7,53 |
11,23 |
10,60 |
13,93 |
7,67 |
8,70 |
8,83 |
7,97 |
8,57 |
8,83 |
10,30 |
10,60 |
6,93 |
12,43 |
10,03 |
|
Медиана |
0,00 |
7,00 |
5,00 |
14,50 |
7,50 |
12,00 |
12,00 |
16,00 |
7,50 |
7,50 |
10,00 |
7,00 |
7,00 |
7,50 |
10,00 |
10,00 |
6,00 |
13,50 |
10,00 |
|
Мода |
0,00 |
2,00 |
1,00 |
17,00 |
3,00 |
14,00 |
12,00 |
16,00 |
2,00 |
4,00 |
1,00 |
13,00 |
6,00 |
5,00 |
7,00 |
17,00 |
4,00 |
16,00 |
10,00 |
|
Стандартное отклонение |
0,00 |
5,42 |
5,33 |
4,60 |
4,94 |
4,96 |
5,24 |
4,18 |
5,48 |
5,03 |
5,23 |
4,71 |
4,34 |
4,84 |
3,51 |
4,90 |
4,21 |
4,23 |
5,40 |
|
Минимальное значение |
0,00 |
1,00 |
1,00 |
2,00 |
1,00 |
1,00 |
1,00 |
4,00 |
1,00 |
2,00 |
1,00 |
1,00 |
2,00 |
2,00 |
5,00 |
1,00 |
1,00 |
3,00 |
1,00 |
|
Максимальное значение |
0,00 |
18,00 |
17,00 |
18,00 |
16,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
17,00 |
17,00 |
16,00 |
18,00 |
18,00 |
17,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
18,00 |
Приемы перцептивного общения
Перцептивная сторона общения проявляется через восприятие, понимание и оценку людьми друг друга.
Один из самых действенных приемов перцептивного общения — прием парадокса
, когда хладнокровие, выдержка и находчивость педагога позволяют «не заметить» шалость ребят, рассчитанную на возмущение преподавателя. Возникшая ситуация используе ...
Развитие представлений о человеке
Целостное понимание человека – как индивида и личности, субъекта деятельности и индивидуальности – предполагает понимание того, как человек реализует себя в конкретных условиях своего существования, как складывается его жизненный путь и жизнь в целом.
Меняются времена, и вместе с ними меняется человек. История человеческого общества – ...
Клинические признаки СДВГ
Большинство исследователей отмечают три основных блока проявления СДВГ: гиперактивность, нарушения внимания, импульсивность [36, 20]. Признаки синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) можно обнаружить у детей самого раннего возраста. Буквально с первых дней жизни у ребёнка может быть повышен мышечный тонус. Такие дети изо вс ...
Разделы