В таблицах - 13 и 14 представлены сведения о корреляционных связях показателей мотивационной сферы личности и самооценки у студентов — спортсменов и не спортсменов соответственно.
Таблица 13
Матрица достоверных корреляционных взаимосвязей показателей самооценки и мотивационной сферы личности спортсменов
(п = 49; р = 0,28 при р < 0,05; р = 0,36 при р < 0,01; р = 0,45 р при < 0,001)
Показатели мотивационной сферы: |
Характеристики самооценки | ||
Уровень |
Адекватность |
Дифференц-ть | |
Уровень притязаний |
0,41 . |
-0,28 | |
Мотивация успеха |
0,28 | ||
Направленность на задачу |
0,33 |
Существует общая для спортсменов и студентов, не занимающихся спортом тенденция взаимовлияния показателей мотивационной сферы личности и самооценки. Выявлено, что высокому уровню притязаний соответствует высокая недифференцированная самооценка. Иными словами, человек, ставящий для себя высокую планку достижений, позитивно оценивает себя по множеству критериев, в различных сферах (и умный, и красивый, и здоровый). Особенностью является снижение тесноты связи показателей уровня самооценки и притязаний у спортсменов (р < 0,01), сравнительно с не спортсменами (р < 0,001). Это обусловлено тем, что в спортивных соревнованиях (по месту, которое занял спортсмен) всегда выявляется адекватность уровня притязаний человека. Взаимосвязи показателей мотивационной сферы личности и самооценки (таблица - 13) свидетельствуют о наличии позитивных специфических тенденций у спортсменов.
Во-первых, у спортсменов мотивация успеха (р < 0,05) сопутствует повышению позитивности самооценки. А у не спортсменов (таблица - 5) подобная связь отсутствует. То есть, мотивация к достижению успеха, которая у спортсменов более выражена, способствует формированию положительной оценки себя. Видимо спортивная деятельность, с её направленностью на победу, обуславливает эту черту самооценки спортсменов. У испытуемых, не связанных со спортом, этот ресурс повышения самооценки не задействован.
Таблица 14
Матрица достоверных корреляционных взаимосвязей показателей самооценки и мотивационной сферы личности не спортсменов
(п = 40; р = 0,30 при р < 0,05; р = 0,39 при р < 0,01; р = 0,45 при р < 0,001)
Показатели мотивационной сферы: |
Характеристики самооценки | ||
Уровень |
Адекватность |
Дифференц-ть | |
Уровень притязаний |
0,61 |
-0,30 | |
Направленность на других |
-0,31 |
0,35 |
0,31 |
Во-вторых, направленность спортсменов на задачу связана с повышением адекватности самооценки (р < 0,05). При этом неизменными остаются уровень и позитивность самооценки. И эта тенденция так же является положительной, поскольку свидетельствует о резервах повышения адекватности самооценки спортсменов. В то время как у не спортсменов этот ресурс отсутствует, поскольку ориентация на успешность в сфере делового взаимодействия не влияет на адекватность их самооценки. Более того, их самооценка снижается в связи с ориентацией на других (р < 0,05) и при этом возрастает её адекватность и дифференцированность (р < 0,05). Подобные связи свидетельствуют о том, что общение с людьми является для не спортсменов травмирующим фактором. Ориентация на других людей делает их самооценку более негативной, хотя адекватной и дифференцированной.
Обобщая, необходимо заметить, что мотивационная сфера и самооценка спортсменов характеризуется наличием более позитивных тенденций, чем у не спортсменов.
Особенности взаимосвязей показателей самооценки и волевых качеств личности спортсменов представлены в таблице - 15.
Таблица 15
Матрица достоверных корреляционных взаимосвязей показателей самооценки и волевых качеств личности спортсменов
Половые различия (sex differences)
Половые отношения как стиль общения является немаловажным феноменом в исследованиях дифференциальной психологии, поэтому остановимся на определении половых различий. Истоки изучения половых различий лежат в области дифференциальной психологии, начало которой было положено исследованиями Ф. Гальтона. Гальтон измерял, выражал в количестве ...
Приемы интерактивного общения
Интерактивная сторона общения — условный термин, обозначающий характеристику компонентов общения, связанных со взаимодействием людей, непосредственной организацией их совместной деятельности.
Один из эффективных приемов интерактивного общения — опосредствование.
Смысл его заключается в вовлечении школьников в интересную внеучебную д ...
Воображение
Воображение - психический процесс создания нового, в форме образа, представления или идеи. В процессе отражения окружающего мира человек с восприятием того, что действует на него в данный момент, или зрительным представлением того, что воздействовало на него раньше, создает новые образы. Человек может мысленно представить себе то, чего ...
Разделы