Особенности самооценки спортсменов. Выраженность самооценки спортсменов

Страница 2

У представителей контрольной группы картина взаимосвязей совсем другая. Самооценка КС «Широта категоризации» взаимосвязана с самооцен­кой умения обобщать и устанавливать логические связи между понятиями (р < 0,05 и 0,001 соответственно). Самооценка памяти достоверно не связана с са­мооценкой двух взаимосвязанных между собой (р < 0,001) показателей мыш­ления - умения обобщать и устанавливать логические связи.

Сказанное позволяет заключить, что самооценка познавательных про­цессов у спортсменов образует своеобразный симптомокомплекс, включаю­щий в себя самооценку основных когнитивных составляющих: памяти и мыш­ления. У лиц, непричастных к спорту такой симптомокомплекс не включает в себя самооценку памяти, зато включат самооценку широты категоризации.

Именно эти два показателя самооценки познавательных процессов — умения обобщать и устанавливать логические связи корреляционно связаны с самооценкой собственной личности в целом: умения обобщать - при р < 0,001 (р = 0,48) и умения устанавливать логические связи - при р < 0,01 (р = 0,29).

Самооценки нейродинамических характеристик спортсменов практиче­ски не отличаются от самооценок других свойств личности (6,45 балла против 6,61). Обращает на себя внимание высокая относительно других самооценка активности личности (как свойства темперамента) и низкая - тревожности (таблица 2). Однако низкая самооценка выраженности тревожности «работа­ет» на высокую общую самооценку, поскольку низкая тревожность в пред­ставлении как спортсменов, так и не занимающихся спортом — явление пози­тивное.

Обращение к показателям самооценки нейродинамических характери­стик представителей контрольной группы показывает, что спортсмены, более высоко оценивают у себя два из трех свойств нервной системы: ее силы (р < 0,02) и уравновешенности (р < 0,04).

Самооценка свойств темперамента у спортсменов выше, чем у испытуе­мых из контрольной группы. Однако достоверного уровня значимость дости­гают лишь различия трех показателей из шести. У спортсменов более высоки активность (р < 0,02), темп реакций (р < 0,03) и низка тревожность (р < 0,04). Наиболее высоко оценены те свойства темперамента, которые однозначно трактуются как положительные.

Коэффициенты вариации самооценок нейродинамических характери­стик личности у спортсменов ниже, чем у студентов, не занимающихся спор­том - в среднем 27,69% против 30,53%. Существует и исключение - коэффи­циент вариации самооценки тревожности у спортсменов выше (37,59%), чем у лиц, непричастных к спорту (26,64%).

Самооценка силы нервной системы тесно взаимосвязана с самооценкой ее уравновешенности (р < 0,001). Других взаимосвязей между свойствами нервной системы не обнаружено. Данная связь не является особенной, поскольку такого же высокого уровня достоверности достигает коэффициент корреля­ции между этими же показателями у испытуемых контрольной группы.

Таблица 2

Самооценки нейродинамических характеристик спортсменов и лиц не занимающихся спортом

Результаты исследования
С целью изучения морального самосознания подростков во взаимосвязи с гендерной спецификой, возрастом и уровнем субъективного контроля мы применяли модифицированную технику репертуарных решеток, так как именно она наиболее адекватно позволяет эмпирически выявить отношение к самому себе и окружающим, представления об идеалах и личностных ...

Классификация СПТ как одной из областей применения активных групповых методов
Существует множество методов воздействия, которые можно было бы отнести к активным групповым методам. Как уже говорилось выше, область применения АГМ чрезвычайно широка. В настоящее время существует целый комплекс АГМ, различных и по целям, и по способам воздействия, и по многим другим характеристикам. Единой классификации АГМ не суще ...

Задачи профессионального обучения
Профессиональное обучение как неотъемлемый элемент государственной политики в области развития человеческих ресурсов выполняет широкие экономические и социальные функции: в экономическом аспекте – воспроизводство квалифицированной рабочей силы, повышение профессиональной мобильности кадров, в социальном – повышение статусно-профессионал ...