Средний коэффициент вариации самооценок регуляторных характеристик у спортсменов ниже и составляет 21,48%, тогда как у не спортсменов — 27,33%. Вариативность значительно ниже у спортсменов по показателям смелости и решительности (на 16,37%), целеустремленности (на 11,45%), самостоятельности и инициативности (на 9,62%) и выше — настойчивости и упорства (на 4,15%), а также выдержки и самообладания (на 4,03%). Низкие коэффициенты вариации зафиксированы именно у тех характеристик самооценок воли, по которым спортсмены в наибольшей степени отличаются от не спортсменов. Спортсмены более однородно и достоверно высоко оценивают выраженность собственных целеустремленности, смелости и самостоятельности.
Изучаемые самооценки волевых качеств у спортсменов корреляционно взаимосвязаны значительно теснее, чем у лиц непричастных к спорту. У спортсменов 4 характеристики из 5-ти связаны друг с другом. Исключение составила самооценка выдержки и самообладания. Самооценка целеустремленности связана с самооценкой смелости и решительности при р < 0,05. Остальные связи зафиксированы при р < 0,01 и даже при р < 0,001).
Самооценки регуляторных характеристик личности спортсменов, так же как и других, в частности — когнитивных и нейродинамических, образуют определенный симптомокомплекс, ядром которого является самооценка настойчивости и упорства.
У представителей контрольной группы корреляционных взаимосвязей характеристик воли меньше и они менее достоверны. Кроме того, полученные связи «выстраивают» самооценки волевых качеств в цепочку: самооценка выдержки и самообладания — самостоятельности и инициативности — смелости и решительности (р < 0,05) — настойчивости и упорства (р < 0,01).
С самооценкой спортсменами своей личности в целом наиболее тесно коррелируют: целеустремленность, а также смелость и решительность (р = 0,39, при р< 0,01).
Самооценки мотивационных характеристик личности (6,93 балла) у спортсменов являются более выраженными, чем другие (6,44 балла). Наиболее высоко спортсмены оценивают у себя мотивацию успеха (7,45 балла), уровень притязаний (7,43 балла) и направленность на взаимодействие с другими людьми (7,0 баллов). Однако высокая самооценка уровня притязаний отмечена и у представителей контрольной группы (7,45 балла).
Таблица 5
Самооценки мотивационных характеристик спортсменов и лиц не занимающихся спортом
|
Характеристики самооценки |
Экспериментальная группа |
Контрольная группа |
t |
Р | ||||
|
X |
S |
V |
X |
S |
V | |||
|
Мотивация успеха |
7,45 |
0,21 |
19,39 |
6,57 |
0,285 |
28,19 |
2,44 |
0,02 |
|
Направленность на себя |
6,29 |
0,25 |
28,31 |
6,20 |
0,26 |
27,62 |
0,23 |
0,82 |
|
Направленность на общение |
7,00 |
0,22 |
22,40 |
6,28 |
0,27 |
27,90 |
2,03 |
0,04 |
|
Направленность на деятельность |
6,47 |
0,23 |
24,66 |
5,70 |
0,28 |
32,30 |
2,08 |
0,04 |
|
Уровень притязаний |
7,43 |
0,16 |
15,54 |
7,45 |
0,20 |
17,18 |
-0,08 |
0,93 |
|
Средняя самооценка мотивационных характеристик |
6,93 |
0,22 |
22,06 |
6,44 |
0,26 |
26,64 |
1,34 | |
|
Средняя самооценка всех характеристик |
6,61 |
0,23 |
24,76 |
6,24 |
0,28 |
28,69 |
1,21 |
_ |
Роль самопознания в формировании самооценки личности
СВ. Жилин (2003) в качестве одного из механизмов формирования Я-концепции человека называет целенаправленную деятельность по совершенствованию собственной личности. В основе такой деятельности лежит процесс самопознания. Поскольку самооценка является компонентом Я-концепции личности (Жилин С.В, 2003) а так же самосознания человека (Бер ...
Проблема человека и личности в психологии
В отечественной психологии последнего десятилетия складывается парадоксальная ситуация. Признанные успехи практической психологии определяются не только возросшей социальной востребованностью, но и конкретными результатами, сложившимися в русле естественнонаучной традиции. Но жизнь стала выдвигать новые задачи. Большую остроту приобрели ...
Влияние группы на индивидуума
Немов Р.С. отмечает, что «человек как личность есть продукт, результат многочисленных остаточных групповых влияний, что почти все (за исключением генетически и физиологически обусловленных особенностей) в его психологии и поведении складывается и закрепляется под влиянием участия в деятельности различных социальных групп» (16, с.483). К ...



Разделы