- Введение
- Синдром гиперактивности и дефицита внимания в детском возрасте. Теоретическое обоснование понятия СДВГ
- Понятие о синдроме гиперактивности и дефиците внимания
- Взгляды и теории отечественных и зарубежных психологов в исследованиях синдрома дефицита внимания с гиперактивностью
- Этиология, механизмы развития СДВГ. Клинические признаки СДВГ. Психологические особенности детей с СДВГ. Лечение и коррекция СДВГ. Этиология СДВГ
- Механизмы развития СДВГ
- Клинические признаки СДВГ
- Психологические особенности детей с СДВГ
- Лечение и коррекция СДВГ
- Медикаментозная терапия
- Поведенческая психотерапия
- Специальное обучение
- Двигательная активность
- Психотерапия
- Экспериментальное исследование психических процессов детей с СДВГ и с нормой развития
- Методы диагностики внимания
- Методы диагностики мышления
- Методы диагностики памяти
- Методы диагностики восприятия
- Оценочная шкала эмоциональных проявлений ребёнка
- Практические рекомендации родителям гиперактивного ребёнка
- Заключение
- Приложения
Эмпирическое исследование изучения взаимосвязи доминирующего стиля
управления и социально-психологического климата коллектива. Описание процедуры
и методики исследования.
Процедура исследования состояла из нескольких этапов:
На первом этапе были выявлены доминирующие стили управления у 10 руководителей малых торговых предприятий.
На втором этапе из общей выборки выделены 3 руководителя с доминирующими стилями управления: демократический, авторитарный, либеральный. Проведено исследование социально-психо ...
Сознание и бессознательное
В психике человека существуют три области: сознание, предсознание и бессознательное.
Сознание - высший уровень психического отражения объективной реальности, а также высший уровень саморегуляции, существующий только человеку. Сознание всегда активно и интенционально. Активность сознания проявляется в том, что психическое отражение объе ...
Выявление эффективности работы по формированию самооценки у подростков с
нарушением интеллекта
После проведенной нами работы с учащимися, участвовавшими в формирующем эксперименте, был проведен контрольный срез по тем же методикам, что и на констатирующем этапе.
Результаты выполнения заданий до и после формирующего этапа мы сравнили между собой.
Проведение методики «Шкала самооценки» (по Ч.Д. Спилбергеру, Ю.Л. Ханину) на контро ...
Разделы