Особенности психического развития детей с синдромом гиперактивности и дефицитом внимания

• Введение
• Синдром гиперактивности и дефицита внимания в детском возрасте. Теоретическое обоснование понятия СДВГ
• Понятие о синдроме гиперактивности и дефиците внимания
• Взгляды и теории отечественных и зарубежных психологов в исследованиях синдрома дефицита внимания с гиперактивностью
• Этиология, механизмы развития СДВГ. Клинические признаки СДВГ. Психологические особенности детей с СДВГ. Лечение и коррекция СДВГ. Этиология СДВГ
• Механизмы развития СДВГ
• Клинические признаки СДВГ
• Психологические особенности детей с СДВГ
• Лечение и коррекция СДВГ
• Медикаментозная терапия
• Поведенческая психотерапия
• Специальное обучение
• Двигательная активность
• Психотерапия
• Экспериментальное исследование психических процессов детей с СДВГ и с нормой развития
• Методы диагностики внимания
• Методы диагностики мышления
• Методы диагностики памяти
• Методы диагностики восприятия
• Оценочная шкала эмоциональных проявлений ребёнка
• Практические рекомендации родителям гиперактивного ребёнка
• Заключение
• Приложения

Психология творчества. Определение воображения
Воображение– форма психического отражения, состоящего в создании образов на основе ранее сформированных представлений. Различают непроизвольное и произвольное, репродуктивное и творческое воображение. Для исследования познавательной роли воображения необходимо выяснить его особенности. Сложность выявления специфики воображения обусловл ...

Методика № 2 «Опросник нервно-психического напряжения (Немчин)»
Инструкция: «Заполните, пожалуйста, правую часть бланка, отмечая знаком «плюсом» те строки, содержание которых соответствует особенностям Вашего состояния в настоящее время». Обработка данных: За отметку плюс, поставленную испытуемый напротив ответа «а» ставится 1 балл, напротив «в» - 2 балла, а напротив «в» - 3 балла. Минимальное ко ...

Заключение.
Сложный и богатый, полный поисков и сомнений процесс развития человека – продукт совокупного действия многих сил: смешения биологического и культурного начал, переплетения мыслей и чувств, синтеза внутренних побуждений и внешних воздействий. Этот процесс начинается с момента зачатия и длится всю жизнь. Характер его протекания во многом ...