Влияние личностных особенностей девятиклассников на формирование их профессиональных интересов

• Введение
• Теоретические аспекты понятия «интересы»
• Теоретические аспекты понятия «профессиональные интересы»
• Этапы развития человека как субъекта. профессиональной деятельности
• Связь личностных особенностей с профессиональными интересами в зарубежных исследованиях
• Связь личностных особенностей с профессиональными интересами в отечественных исследованиях
• Методы исследования. Объект исследования
• Обсуждение результатов. Диагностические характеристики выборки
• Взаимосвязь характерологических особенностей личности с ее профессиональными интересами
• Связь между характерологическими особенностями и профессиональным типом личности
• Связь между условием притязаний, самооценкой и профессиональными интересами
• Влияние уровня притязаний и самооценки на престижность профессионального выбора
• Влияние социального статуса учащегося на престижность его профессионального выбора.
• Заключение
• Приложения

Психологическое консультирование при переживании утраты в исследовании Галустовой О.В.
По мнению Галустовой О.В. [2], утрата понимается как потеря близкого человека в результате различных событий. Выделяют утрату в результате смерти, развода, расставания с партнером — спутником жизни. Утрата сопровождается возникновением кризиса у человека. Кризис может оказывать влияние на различные сферы личности и проявляться по-разном ...

Тактические приемы на переговорах
Ряд тактических приемов может применяться независимо от того, на каком этапе находится процесс переговоров. Использование же других приемов ограничено рамками конкретного этапа. А. Приемы, имеющие широкое применение на всех этапах. 1. «Уход» связан с закрытием позиции. Примером «ухода» может служить просьба отложить рассмотрение вопро ...

Методика № 3. «Шкала ситуативной тревожности (Ч.Д. Спилбергер)»
Инструкция: Обведите одну из цифр в соответствии с тем, как Вы чувствуете себя в настоящий момент. Обработка результатов: От суммы баллов по прямым утверждениям надо отнять сумму баллов по обратным. Полученное число отражает уровень ситуативной тревожности. Низкая - 30 и выше, средняя от -10 до 10, высокая от 11 до 30. Прямые утверж ...